Artiklar för skolledare | Gothia Kompetens

Om Borgholms satsning på processutbildningen Ledarskap i klassrummet

Borgholms kommun satsar på lärarnas ledarskap för en lugnare lärmiljö

– När lärarna är tydliga i sina ramar och förväntningar skapas en lugnare lärmiljö. Det ger bättre förutsättningar för både elevernas fokus och lärarnas undervisning, säger Cathrin Wiström, rektor Åkerboskolan i Borgholm, som tillsammans med kommunens grundskolerektorer och ett hundratal lärare ingått i kommunens kompetensutvecklingssatsning.

John Hattie, Arran Hamilton och Dylan Wiliam: Skolan måste våga välja bort

Många lärare och skolledare kämpar för att hinna med och slits mellan det som är viktigt och det som bara blivit ett måste. Men vad händer om vi tar bort det som inte har effekt? Om vi i stället arbetar med det som är viktigt, på riktigt? Skolforskarna John Hattie, Arran Hamilton och Dylan Wiliam menar att vi måste våga välja bort för att göra skolan hållbar – för lärare och elever. I boken Välj bort, välj rätt – avimplementering i skolan beskriver de hur det kan gå till.

Av utbildningsledare Ann-Sofie Keller

Hur kan skolan hantera socioekonomiska utmaningar?

Hur kan skolan hantera socioekonomiska utmaningar, och vilken kunskap och vilka strategier behöver skolledare för att stödja elevernas prestationer och engagemang trots socioekonomiska hinder?

Ann-Sofie Keller är utbildningsledare vid rektorsutbildningen på Karlstad universitet och tidigare rektor vid Västra Engelbrektsskolan i Örebro. Här ger hon sin syn på hur rektorer kan hantera de utmaningar som skolor i socioekonomiskt utsatta områden möter.

Intervju med Jannica Andreasson, tidigare rektor och skolchef

Arbetsmiljöarbetet är nyckeln till skolans kvalitet och elevens lärande

Som rektor är du ansvarig för skolans verksamhet och arbetsmiljö, för både medarbetare och elever. Det är ett stort och komplext uppdrag. Jannica Andreasson, med erfarenhet som rektor och skolchef, menar att arbetsmiljöarbetet är nyckeln till att kunna uppnå god kvalitet i skolan. Här berättar hon mer om vikten av arbetsmiljöarbetet och hur det kan bli en naturlig del i den dagliga verksamheten.

Intervju med Aggie Öhman

”Det krävs mer för att stoppa skolfrånvaron.”

– Det pratas alldeles för ensidigt om att främja skolnärvaro, men det räcker inte. Vi måste aktivt arbeta för att stoppa skolfrånvaron, säger Aggie Öhman, skolutvecklare med spetskompetens inom skolfrånvaro och lång erfarenhet av att stötta skolor och socialtjänst.

Experten Kim Norman ger oss svaren

Pågående Dödligt Våld – frågor och svar om PDV och skolattacker

Kim Norman arbetar med att ta fram stödmaterial till skolor avseende säkerhet och krisberedskap. Med en bakgrund som polis har han teoretisk och praktisk kunskap om hur man ska agera i händelse av en pågående dödlig våldshandling. På den här sidan svarar han på de vanligaste och viktigaste frågorna om PDV och skolattacker.

Artikel av biträdande rektor Anna Morell

Hur kan vi tillgodose alla elevers behov?

Idag ska lärare och pedagoger i allt större utsträckning möta individuella behov, skapa inkluderande miljöer ur både pedagogiska, fysiska och sociala aspekter. Dessutom ska man i sitt klassrum hantera en ökad diversitet som kräver flexibla pedagogiska metoder.

Anna Morell är biträdande rektor vid en anpassad skola i Västerås med lång erfarenhet som specialpedagog. Här ger hon sin syn på hur rektor kan stötta arbetet med att tillgodose alla elevers behov.

Intervju med Kim Norman

Kim Norman om skolors säkerhetsarbete: ”Vi behöver bygga upp en mental förberedelse.”

Skolattacker. Pågående dödligt våld. Det är ord vi inte ens vill låta tanken snudda vid. Ändå är det nödvändigt. Kim Norman är före detta polis och har de senaste åren arbetat med skolors säkerhetsarbete. Han har samlat sina kunskaper i Handbok vid skolattacker – om pågående dödligt våld (PDV) för att ge stöd till skolornas säkerhetsarbete.

Intervju med Lovisa Liyanage och Ann-Sofie Keller

Familjestöd i skolan – en nödvändig och förebyggande insats

– Vi pratar om utmaningarna i skolan med bristande arbetsro och sämre resultat men ofta glömmer vi bort familjen. Ska skolan fungera som den enskilt viktigaste skyddsfaktorn så måste vi också arbeta främjande och förebyggande tillsammans med hemmet, säger Ann-Sofie Keller och Lovisa Liyanage, initiativtagarna till Västra Engelbrektsskolans satsning på familjestöd. Här berättar de mer.

Av Maria Kempe Olsson, rektor och universitetsadjunkt

Är det möjligt att skapa en hållbar skolorganisation?

Att skapa en välfungerande organisation som balanserar effektivitet med en positiv arbetsmiljö för både elever och personal kräver strategisk ledning och kontinuerlig utveckling. Går det, och hur ska man i så fall göra? Maria Kempe Olsson, rektor och adjunkt vid Göteborgs universitet, ger sitt perspektiv och råd kring hur du som rektor kan arbeta för att nå hela vägen.

Bra att veta för framgångsrik tillämpning av MI

Motiverande samtal (MI) – svaren på de vanligaste frågorna

På den här sidan hittar du svaren på de vanligaste frågorna om motiverande samtal – en evidensbaserad, klientcentrerad och målinriktad metod som syftar till att främja motivation till förändring. Förutom en utförlig text om motiverande samtal bjuder vi på massor med tips på var du kan hitta mer information om MI i form av böcker, webbkurser och uppdragsutbildningar.

Peter Fowelin vägleder dig som är rektor

Hur vänder vi en negativ kultur bland skolans medarbetare?

Hur ska man hantera en personalgrupp där en genomgående negativitet har spridit sig och alltmer påverkar stämningen och arbetet? Hur kan du som rektor agera när några medarbetare drar med sig de andra i kollegiet och det känns svårt att komma vidare? Vad kan man göra och går det att vända gruppen? Peter Fowelin är organisations- och ledarskapskonsult som handleder och utbildar ledningsgrupper inom skolan. Här ger han råd om hur man kan hantera problemet.

Intervju med Jakob Carlander, leg. psykolog

Rektorns svåraste samtal – så hanterar du gränslösa vårdnadshavare

Hur kan du hantera vårdnadshavare och medarbetare som går över alla gränser? Och hur ska du göra när du trots dina ansträngningar att gå personen till mötes ställs inför nya anklagelser och anmäls till Skolinspektionen? Att hantera och bemöta personer med ett rättshaveristiskt beteende kan leda till en utsatt och ohållbar situation för rektorn. Läs Jakob Carlanders tips här.

Intervju med Maria Refors Legge och Peter Ramsjö

Handbok i juridik ger stöd till rektorer

En rektor står ofta mitt i skottgluggen om det bränner till. Det kan handla om vårdnadshavare som klagar på betygssättningen, elever som blir utsatta för kränkningar eller anställda som har synpunkter på arbetsmiljön. Juristerna Maria Refors Legge och Peter Ramsjö har därför skrivit boken Juridik i förskolan och skolan – en handbok för rektorer.

Vi frågade tre rektorer:

Hur åstadkommer vi en utvecklande, stimulerande och trygg arbetsmiljö i skolan?

En god arbetsmiljö där alla känner sig trygga, stimulerade och delaktiga brukar framhållas som bidragande orsaker till hur väl en verksamhet fungerar. Så hur är det i skolan? Vilka utmaningar kan uppstå i lärarnas arbetsmiljö? Och hur kan du som rektor arbeta för att skapa en god arbetsmiljö?

Vi frågade tre rektorer hur de arbetar; Aleksandro Kapor, rektor på Närlundaskolan i Ekerö kommun, Mattias Wernqvist, rektor F-6 i Stockholm Stad och Fredrik Olsson, rektor på Tappströmsskolan i Ekerö kommun. Här är deras svar.

Leg. psykolog Björn Gíslason ger oss svaren

Hur kan skolan möta kritiska och arga vårdnadshavare?

Hur kan vi som arbetar i skolan hantera konfliktsituationer med vårdnadshavare?
Relationen med vårdnadshavarna är mycket viktig men kan i vissa fall vara utmanande. En del vårdnadshavare reagerar med aggressivitet. I den här artikeln ger leg. psykolog Björn Gíslason oss vägledning genom svårigheterna med att bemöta och hantera aggressiva mejl, hotfulla möten och hot om anmälningar.

Intervju med Peter Fowelin

Hur skapar vi effektiva ledningsgrupper i skolan?

Att vara skolledare kan vara krävande med ett högt tempo, en skola i ständig förändring och krav på mätbara resultat. Peter Fowelin är ledarskapskonsult och har lång erfarenhet av att utbilda och handleda rektorer och ledningsgrupper i skolan. Nu har han skrivit boken Ledningsgrupp i skolan för att ge vägledning och stöd till skolans ledare.

Intervju med leg. psykolog Agnes Mellstrand

Hur kan jag hantera och bemöta psykisk ohälsa bland medarbetarna?

Som chef har jag ansvar för arbetsmiljön och mina medarbetare. Det som blir utmanande är när mina medarbetare har privata problem och mår psykiskt dåligt. Som arbetsgivare och chef vill jag ge stöd, visa förståelse och stötta medarbetaren i arbetet. Men hur gör jag när jag ser att det psykiska måendet eller den privata situationen spiller över på arbetet? När min medarbetare inte längre kan fullfölja sitt uppdrag på bästa sätt?

Intervju med skolledningen på Almåsskolan och Valåsskolan

”Lektionsdesign är ett förhållningssätt”

Lärarna på Almåsskolan och Valåsskolan i Lindome har under läsåret 2023/2024 gått en processutbildning i lektionsdesign med differentierad undervisning. Det har lett till ett ökat fokus på pedagogiska samtal i arbetslagen och en ökad engagemangsnivå och trivsel hos eleverna. Det säger rektorerna Linda Svensson, Sofi Ljungholm och Ann-Louise Rantanen som tog initiativ till processutbildningen.

Intervju med Linnea Lindquist

Går det att ha en flexibilitet i skolans undervisning?

Vi har en läroplan med kunskapsmål som ska följas och bedömning och betyg ska sättas. Samtidigt har vi elever som behöver få stanna upp i vissa basfärdigheter, elever vi behöver fånga upp och ge chans att fokusera på läsinlärning och diskutera samhälls- och värderingsfrågor. Risken är annars att tappa dem helt – utan behörighet till gymnasiet och med fara att hamna utanför samhället. Hur kan vi lösa det i skolan?

Intervju med Johan Österås, förstelärare i svenska och engelska åk 6–9

”Diskussioner om undervisning höjer vår professionalitet som lärare”

"Jag har både fått lära, prova och göra själv, samtidigt som jag lyssnat på mina kollegor, sett hur de har utfört verkstäder och vad de tagit med sig av sina erfarenheter. Det har varit givande och kittat ihop oss som lärarkår."

Friskolan Asken i Strängnäs har låtit samtliga lärare utbildas i lektionsdesign och differentierad undervisning under höstterminen 2023 och vårterminen 2024. Friskolan Asken är en 4–9 skola där Johan Österås är förstelärare i svenska och engelska. Under processutbildningen har Johan varit en av fyra processledare vilket innebär att driva arbetet framåt i kollegiet och leda utbildningens lärverkstäder.

Intervju med Anna Bengtsson, Ida Necovski och Maria Kempe Olsson

Integrera elevhälsan på ett naturligt sätt i skolans arbete

Hur gör man för att skapa en organisation där elevhälsan är en naturlig och integrerad del i skolans arbete? Det vet Anna Bengtsson, Maria Kempe Olsson och Ida Necovski. För tio år sedan skapade de modellen EHM-elevhälsomötet – ett verktyg för att arbeta främjande, systematiskt och tvärprofessionellt med elevhälsoarbetet. Modellen har sedan dess använts i många skolor och visat sig vara framgångsrik.

Intervju med Ann S. Pihlgren

Fritidshemmens viktiga uppdrag att skapa ett likvärdigt lärande

Fritidshemmen har ett viktigt samhällsuppdrag att skapa ett likvärdigt lärande för eleverna. För att åstadkomma det behövs ett större fokus på en mer likvärdig undervisning menar Ann S. Pihlgren, fil.dr och forskare.

– Vi ska skapa samma möjligheter för alla elever att klara sig vidare i livet så att de med tiden kan skaffa sig en försörjning, ett lyckligt liv och kunna delta i samhället och demokratin.

Intervju med Sandra Vidic Arvidsson och Johanna Jozic

Så kan dokumentationen underlättas för lärarna

Dokumentationsbördan för lärare är hög och slukar mycket tid. Trots material och instruktioner från myndigheter är det många lärare som tycker det är otydligt hur dokumentationen ska gå till.
– Vi behöver få lärarna att räcka till. Dokumentationsbördan växer, det tar mycket tid och går ut över lärarnas undervisning.

Intervju med Linnea Lindquist

”Det går att vända en skola även om du har alla odds mot dig.”

Ett par bekväma tofflor, en god portion tålamod och ett löfte till både elever och lärare om att hon skulle stanna kvar. Det var starten för Linnea Lindquist när hon började som rektor på Hammarkullsskolan i Göteborg för sju år sedan. Skolan brottades med hög omsättning bland lärarna, våld mellan eleverna och oroligt i klassrummen. Nu har hon lyckats vända utvecklingen och här berättar hon vad som krävs för att för att ge eleverna möjligheter att lyckas.

Intervju med Per Fagerström, lärare och skolutvecklare

Kollegialt lärande – så blir det ett kraftfullt verktyg

– Det har gått en smula inflation i begreppet kollegialt lärande. Alla diskussioner och workshops inom skolan är inte kollegialt lärande, säger Per Fagerström, lärare och skolutvecklare.

Kollegialt lärande har blivit en erkänd framgångsfaktor för att utveckla undervisningen och elevernas lärande. Men vad är det egentligen och hur gör man för att det ska fungera? Per Fagerström utbildar och handleder lärare i kollegialt lärande för Göteborgs stad och Karlstads universitet och har nu skrivit en praktisk bok i ämnet.

Artiklar för dig som skolledare