Förskoledagarna 2021 - Konferens

Malin Ring, chefredaktör Förskoletidningen, inledde dagen.

Den svenska förskolemodellen lyfts som ett internationellt föredöme men under senare år har det riktats allt mer uppmärksamhet mot kvalitetsskillnader mellan förskolor och brist på utbildade förskollärare och barnskötare. Samtidigt ökar krav och ambitioner på utbildningen. Flera studier tyder på att deltagande i förskola har en positiv och potentiellt utjämnande effekt på skolresultat och livsvillkor. En förskola av god kvalitet har dessutom en kompensatorisk effekt för särskilt sårbara grupper.

Men är förutsättningarna bäst där behoven är störst? Går det att mäta kvalitet och likvärdighet och vad är det i så fall som ska mätas? Vad visar SKR:s första Öppna jämförelser på förskoleområdet?

En förskola som inte är likvärdig riskerar att reproducera och förstärka segregation och social ojämlikhet. Likvärdighet betyder emellertid inte en likadan förskoleverksamhet, utan snarare att det behövs en analys av hur barns olika villkor kan mötas av en förskola där alla barn får möjlighet att utnyttja sin potential.

Vilken kompetens, kunskap och vilka förutsättningar behöver vi som arbetar ha för att möta barnen så att de pedagogiska relationerna håller hög kvalitet?

Under föreläsningen fick vi kunskap och förståelse för utbildningens funktion i ett alltmer segregerat samhälle och dess möjlighet att verka för social jämlikhet i stort.

Varje människa har inneboende styrkor och talanger. I värdegrundsarbetet behöver vi omvandla abstrakta begrepp till konkreta vardagshandlingar som stärker goda beteenden och bidrar till en konstruktiv lärmiljö. Vi behöver ha ett perspektiv där vi fokuserar på styrkor och möjligheter och ökar förståelsen för hur det egna agerandet påverkar hur andra agerar.

Denna praktiska föreläsning presenterade en modell för så kallade styrkesamtal som kan användas både med barn och medarbetare. Vi fick också ta del av hur man gör Styrkestjärnan som gör styrkorna synliga.

Vi presenterade Årets förskolekraft.
Läs mer om Årets Förskolekraft här.

En timmes paus för lunch och för att röra på sig lite.

När Skolinspektionen 2014 besökte Västerås framkom att kvaliteten i stadens förskolor var ojämn och olikvärdig. Detta blev startskottet för förskolans ledning att påbörja ett utvecklingsarbete som fortfarande pågår och har som handlat om kultur och struktur, organisation och gemensamma pedagogiska ställningstaganden. ”Det har skett en stor utveckling i Västerås förskoleverksamhet och man pratar samma språk idag” – sa Skolinspektionen vid ett återbesök fyra år senare.

Vi fick följa med på Västerås förskolors utvecklingsresa som inneburit delaktighet för alla medarbetare.

I varje förskola finns barn med ojämna förmågor. Många situationer kan ställa krav som dessa barn inte har färdigheter för att hantera. För att vi ska kunna kravanpassa olika situationer, kompensera för de färdighetsbrister barnet har och hjälpa barnet att träna och utvecklas, behöver vi förstå de bakomliggande orsakerna till själva beteendet och kartlägga de färdighetsbrister som finns under ytan.

I denna föreläsning fick vi ta del av verktyg som skapar förståelse för barnets svårigheter. Den gav idéer om förhållningssätt och strategier som har betydelse för att barnen ska må bra och utvecklas positivt.

Tid för lite rörelse!

Kollegialt lärande lyfts fram som en viktig byggsten för att uppnå hög kvalitet i utbildningen och har nästan blivit ett modeord. Men för att det kollegiala lärandet ska leda till pedagogisk utveckling krävs en organisation som möjliggör detta med en nyfikenhet och en vilja att granska och problematisera både den egna och kollegors undervisning. Att man vågar prova och utvärdera nya sätt att undervisa kollegialt.

I föreläsningen fick vi kunskap om betydelsen av pedagogiskt ledarskap i rollen att driva utveckling och att leda medarbetare/ kollegor i samtal för en kvalitativ utbildning.

Tid för fika för den som är sugen.

Hampus Nessvold gjorde i denna föreläsning en personlig och rolig djupdykning i sig själv och mansrollen. En tankeväckande föreläsning som inte bara ifrågasatte dagens samhällsnormer och den destruktiva och begränsande mansrollen utan också uppmuntrade pojkar och män att ta ansvar och vara en del i kampen.

Välkommen åter!

Att få möjlighet att leda personal inom förskola är något av det finaste man göra. Det är en unik möjlighet för att möta behov och ge skapa utvecklingsmöjligheter hos såväl personal, förskolans barn och dess vårdnadshavare.

Det är också ett uppdrag med många utmaningar. En av dem är att möta och hantera personal, som av olika anledningar inte klarar av sitt arbete, men som istället lägger skuld och brist på dig som rektor istället. När du som chef/rektor lyfter den andras svårigheter möter du kritik och motbeskyllningar. Ibland kan samma fenomen uppstå hos en vårdnadshavare du behöver komma till tals med.

Hur kan du som rektor hantera dessa utmanande samtal? Under den här föreläsningen ges redskap för hur du kan förklara utan att argumentera, underlätta förståelse och hur du kan samtala med den som inte vill förstå vad du säger.

Grej of the day (GOTD) är en av de senaste årens mest uppskattade undervisningsinnovationer. Upphovsmannen Micke Hermansson tar nu nästa steg och vänder sig till dig som arbetar i förskolan. Men fungerar det? Självklart! Detta arbetssätt är högaktuellt i ljuset av barns nyfikenhet och vilja att höra ”kunskapshistorier” samt styrdokumentens skrivningar om undervisning som komplement till omsorgen.

Metoden eggar barnen att lära sig om allt från geparder till Astrid Lindgren. Effekten blir att barn glatt diskuterar ”svåra” ämnen vilket resulterar i ökad vetgirighet. Med Grej of the day vill föreläsaren inspirera och dela med sig av praktiska idéer för att stärka barnens lärlust.