Språket i fokus, förskola 2021 - Konferens

Malin Ring, chefredaktör Förskoletidningen, inleder.

Grunden för en väl fungerande språk-, läs- och skrivförmåga läggs i förskolan. Många barn stöter emellertid på hinder i sin språkliga utveckling, på både en eller flera av de olika nivåer som omfattar språket. Detta gäller både barn med svenska som modersmål samt flerspråkiga barn.

I denna föreläsning ges en beskrivning av språkets olika delar/ nivåer och vad du som pedagog kan göra för att främja för en god språk-, läs- och skrivutveckling, med bland annat stöd av digitala verktyg och funktioner.

Vi avslutar med en bensträckare kl.10:10.

För att utveckla de yngsta barnens språk behöver vi utgå från deras begreppsvärld och vad de finner intressant. Här är det egna jaget och familjen i fokus och att bli trygg i sin identitet är ett centralt mål att arbeta utifrån. Att arbeta med toddlares språkutveckling innebär att vara bred i sitt tänkande.

I föreläsningen får du ta del av ett identitetsstärkande och språkutvecklande temaarbete som utgår från lek, identitet och barnens första möte med papper och penna – som leder till ett starkt intresse för det egna namnet och ord och begrepp som ligger barnen varmt om hjärtat. Ett arbete om toddlares förmågor - med stöd av strukturerade, lyhörda och fokuserade pedagoger.

Vi avslutar med en bensträckare kl.11:10.

Höga förväntningar i undervisningen är av största vikt för att kunna utmana barnen att nå sin fulla potential och på det sättet ge barnen bästa förutsättningar för att utveckla språket. För att kunna uppnå det krävs att avdelningarna bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som bygger på dokumentation och reflektion. Men vad har det här för betydelse för pedagogrollen? Hur kan undervisningen planeras för att bli språkutvecklande?

Föreläsningen blandar praktiknära exempel med relevant forskning där multimodalitet, språk och kunskapsutvecklande arbetssätt kopplas samman med ateljékultur som verktyg.

Vi tar en timmes paus för lunch. Välkomna åter kl.13:00.

Språkutvecklingen är till stor del en osynlig lärmiljö som handlar om pedagogernas förhållningssätt, barnsyn och kunskapssyn. En språkutvecklande lärmiljö inspirerar och stimulerar barns språkliga förmågor. För att möjliggöra kommunikation och samspel mellan individer är det viktigt att pedagogerna utformar och organiserar en lärmiljö som är inkluderande och tillgänglig för alla barn. Barn lär sig av den miljö de befinner sig i. Vad är då en språklig lärmiljö och hur iscensätter du den? Hur kan den bli begränsande?

Föreläsningen bjuder på konkreta exempel hur du utvecklar pedagogiska, fysiska och sociala språkliga lärmiljöer utifrån ett läroplansperspektiv.

Vi avslutar med en bensträckare kl.13:50.

Ordförrådet har stor betydelse för barns språk-, läs- och skrivutveckling och för det livslånga lärandet. Ett stort ordförråd är en förutsättning för att kunna verka i ett demokratiskt samhälle. Under barnets sex första år läggs grunden för att hen under sin livstid ska utveckla ett stort ordförråd. För att ett barn ska erövra ett ord, räcker det inte med att förklara det utan det krävs en god språkmiljö och en medveten undervisning.

Under den här föreläsningen får du svar på frågor som: Vad innebär det att erövra ett ord? Hur kan förskolan verka för att barnet ges möjlighet att utveckla sitt ordförråd så långt det är möjligt såväl i planerad undervisning som i rutinsituationer? Hur kan förskolan stimulera ordförrådet på såväl första- som andraspråket?

Paus för fika och lite rörelse för den som vill.

Att läsa och lyssna på berättelser fördjupar empati och skapar nya frågor och svar, både om andra och om oss själva. Möt Eva Staaf, barnboksförfattare och radioregissör och hör hennes tankar kring hur boken kan användas för att utveckla språket och tänkandet hos barnen.

Eva väljer alltid att skriva ur barnets perspektiv, hon problematiserar hur vi är med och mot varandra och om moraliska vardagsdilemman i förskoleåldern. Vem får vara med, och inte? Varför? Och vad kan man göra åt det?

Det som händer när man delar med sig av en berättelse är att världen kan öppna sig och bli mer begriplig, både för den som berättar och för den som lyssnar.

Tack för den här gången och välkomna åter!

Människans minne tycks vara utvecklat för att komma ihåg berättelser. När våra förfäder kunde förlänga dagen vid lägerelden uppstod berättandets konst och ursprunget till myter och sagor. Kanske är det just därför som vi så väl kommer ihåg saker som vi får förmedlade genom berättande. Berättandet hjälper barnatt se orsaker, förstå mönster, organisera kunskap och skapa sammanhang i världen.

Berättelser kan fungera som ett stöd i lärandet för barnen men det kan också öppna dörren till nya fantastiska världar och lära barnen något om vad det är att vara människa. Hur kan du som arbetar med barnen använda berättandet för att förmedla och sätta upplevelser, kunskaper och idéer i ett sammanhang så att de lär sig lättare?

I den här föreläsningen berättar Ann S. Pihlgren mer om berättandets konst, hur den kan vara en tillgång för att stärka lärandet och identitetsutvecklingen och hur man gör för att arbeta med berättande för och med barnen. Det var en gång...