Barnskötaren 2021 - Konferens

Inledning av Malin Ring, Gothia Kompetens.

Systematiskt kvalitetsarbete kan ibland uppfattas som svårt och inte förankrat med verkligheten. Samtidigt ska vi enligt lag bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete. För att kunna skapa undervisning som utmanar och stöttar barnen att nå sin fulla potential behöver vi dokumentera och reflektera tillsammans i arbetslaget.

Föreläsningen blandar praktiknära exempel med styrdokument och relevant forskning där systematiskt kvalitetsarbete bildar en helhet tillsammans med projekterande arbetssätt.

Vi avslutar med en bensträckare kl.10:10.

Hur väl ett barn förstår och kan samspela med andra barn och vuxna påverkar deras känsla av delaktighet. Det i sin tur påverkar självkänslan. Att göra det som förväntas i sociala situationer och ömsesidigt samspel är mycket mer komplext än man kan tro.

I denna föreläsning får du perspektiv och förståelse för barnets utmaningar i socialt samspel. Du får också pedagogiska strategier och verktyg hur du kan stötta de barn som behöver utveckla den förmågan, allt för att ge barn möjlighet att lyckas och utvecklas positivt.

Vi avslutar med en bensträckare kl.11:10.

I arbetet med förskolans yngsta barn går lek och allvar hand i hand. Nyckeln för att arbeta med undervisning är att hela tiden vara här och nu, nyfiken och lyhörd för vad barnen riktar sin uppmärksamhet mot.

I denna föreläsning ges exempel på hur du som pedagog kan ta tillvara de yngsta barnens lärstrategier och kroppsliga, estetiska uttryckssätt för att bygga in rörelse, lekfullhet och närvaro i undervisningen. Hur kan miljöer för de yngsta utformas och hur kan du arbeta mot läroplanens mål redan första dagen av introduktionen?

En timmes paus för lunch. Välkommen åter kl. 13:10.

Ett positivt samarbete mellan pedagoger och föräldrar är en förutsättning för att barn ska trivas, utvecklas och lära i förskolan. Men ibland är det utmaningar i samarbetet. Föräldrar ska enligt läroplanen ha både inflytande i verksamheten och vara delaktiga i sitt barns utveckling. Men vad innebär detta i praktiken? Vilka förväntningar finns från båda håll? Och var går gränsen?

Hur kan vi skapa ett samarbete där föräldrar förstår förskolans uppdrag, att det är självklart att vi ser till varje individuellt barn utifrån ett grupperspektiv, då vi alltid har flera barn att förhålla oss till?

Gott om tid för en bensträckare och för kaffe, för den som vill.

Hållbar utomhuspedagogik innebär att genom utevistelse tillföra barnet både en möjlighet till ett hållbart lärande och till bättre hälsa och utveckling. Genom att vistas ute stärks immunförsvaret och inlärningen dels beroende av varandra, dels av en bra utemiljö att vistas i. Vad är en bra utemiljö? Hur kan vi förstärka barns inlärning och utveckling för en hållbar framtid? Föreläsaren resonerar kring dessa frågor och kommer att relatera till vad forskningen säger om varför det är bra att vistas ute.

Teori och en mängd konkreta, praktiska tips att ta med sig hem erbjuds med stor entusiasm.

Tack för den här gången och välkommen åter!