Aggie Öhman

Författaren Aggie Öhman

Aggie Öhman är civilekonom, skolutvecklare och engagerad debattör med spetskompetens inom skolfrånvaro. Hon är grundare av Prestationsprinsen som började som en blogg och i dag är både en ideell förening och en konsultverksamhet. Med sin modell stödjer hon kommuner och skolor i hela Sverige att utveckla sitt arbete med skolnärvaro.

Såhär presenterar Aggie Öhman sig själv:

Jag är civilekonom från Handelshögskolan i Stockholm och har även studerat specialpedagogik och utvecklingspsykologi. Jag har arbetat drygt 10 år i skolans värld och specialiserat mig på skolfrånvaro. Tidigare har jag arbetat med affärs- och systemutveckling, digitalisering och webbnärvaro. Steget till skolan kom när jag arbetade med tillgänglighet, användbarhet, användarupplevelser och läsbarhet. Jag hade då tre barn i skolan och var verkligen förvånad hur ofta det brast i skolan kring detta. Även hos andra yrkesverksamma som möter barn och unga, hos oss föräldrar, samt ledare av fritidsaktiviteter.

Mina funderingar kring hur barn bemöts ledde till att jag 2010 startade bloggen Prestationsprinsen (prestationsprinsen.se), som nu är en ideell förening och konsultverksamhet. Det handlar om folk- och opinionsbildning, om skolfrånvaro, om att frånvaro blir problematisk långt innan elever är hemmasittare, att även giltig skofrånvaro är ett problem, att många elevgrupper drabbas, om att vi inte borde utgå från elevgrupper utan skol- och livssituationen och mycket mer. Detta behöver skolpersonal, politiker och skolhuvudmän få insikt i.

Mitt arbete är med och i kommuner, hos fristående huvudmän och i skolor. I huvudsak arbetar jag med skolfrånvaro utifrån den modell jag tagit fram, PRINS-modellen. Jag är aktiv i skoldebatten, framför allt om skolfrånvaro, med till exempel debattartiklar, kontakt med politiker, delta i och arrangera seminarier.

Jag är författare till rapporten Skolans tomma stolar – om frånvaro i grundskolan och kommuner och skolors arbete med frågan (2016). Den bygger på en undersökning föreningen (se ovan) lät TNS Sifo utföra. Hela projektet genomfördes med stöd av Skandias stiftelse Idéer för livet. Rapporten väckte en del uppmärksamhet i media, politiken och forskningen. Bland annat för det är den enda rapport som fram till 2021 undersökt både giltig och ogiltig skolfrånvaro; frånvaro på nivåer där den blir problematisk, inte 100-procentig; hur kommuner och skolor arbetar med skolfrånvaro.

Jag har också skrivit boken Prestationsprinsen – för alla som möter barn & unga som tänker, känner och gör annorlunda (2020, Barthelson förlag).

2022 blev jag accepterad som talare på INSA:s (lnternational Network for School Attendance) internationella konferens om problematisk skolfrånvaro. Jag presenterade Prinsmodellen och hur vi arbetat med goda resultat i Marks kommun.

Mer om och med Aggie Öhman

Lästips: "Det krävs mer för att stoppa skolfrånvaron."
– Det pratas alldeles för ensidigt om att främja skolnärvaro, men det räcker inte. Vi måste aktivt arbeta för att stoppa skolfrånvaron.
Läs intervjun med Aggie Öhman

Aggie Öhman i tidningen Fokus: ”Hur kan vi komma till rätta med frånvaron om vi inte vet vilka elever som är borta?”
"Hon uppmärksammade 'hemmasittarna' långt före de blev kända i debatten. 'Skolvärldens Pippi Långstrump' kämpar för att få elever tillbaka till klassrummet."
Läs intervjun på fokus.se (bakom inloggning)

Aggie Öhman på SpecialNest.se: "Måste bli mer proaktiva"
"Frånvaro är ett stort problem som berör tiotusentals elever varje termin. Orsakerna är flera och komplexa, men tydligt är att elever med autism och adhd är extra drabbade. Samtidigt är det vanligt att skolor missar att registrera frånvaro och förblir passiva när eleven har börjat utebli. Den bokaktuella skoldebattören Aggie Öhman har skapat en forskningsbaserad modell för att skolor ska kunna arbeta mer datadrivet och proaktivt med frågan."
Läs intervjun på specialnest.se (bakom inloggning)