Förskolesnacket – podden för dig som arbetar inom förskolan
Delta i vår lyssnarundersökning och vinn ett bokpaket!
Vi vill ställa några frågor om vad du tycker om vår podd. Sista dagen att svara på enkäten är fredagen den 30 oktober. Alla som deltar har chansen att vinna ett fint bokpaket! Du som inte har lyssnat än hittar länkar till alla avsnitt lite längre ner på den här sidan.
Välkommen till Förskolesnacket
Med spännande gäster, aktuella ämnen och insiktsfulla diskussioner bjuder Förskolesnacket på allt du behöver för att hålla dig uppdaterad om det senaste inom förskolevärlden.
Förskolesnacket leds av Malin Ring, chefredaktör för Förskoletidningen och Grundskoletidningen. Med sin gedigna erfarenhet och sitt stora engagemang för förskolefrågor bjuder Malin in experter, forskare och pedagoger för att diskutera allt från de senaste pedagogiska trenderna till de praktiska utmaningarna i förskolans vardag.
Varje avsnitt erbjuder insiktsfulla samtal och aktuella ämnen, där du som lyssnare får ta del av både nya perspektiv och konkreta tips för att förbättra din verksamhet. Förskolesnacket tar upp de viktigaste frågorna inom svensk förskola, presenterat på ett sätt som är lätt att ta till sig.
Podden riktar sig till alla som arbetar inom förskolan. Oavsett om du är barnskötare, förskollärare, rektor eller specialpedagog – här hittar du något för just din vardag! Lyssna på väg till jobbet eller när det passar dig, och bli en del av samtalet som formar framtidens förskola.
Förskolesnacket produceras i samarbete med Förskoletidningen.
Lyssna på Spotify eller på poddsajten på Libsyn:
Podden produceras av Gothia Kompetens och leds av Malin Ring, chefredaktör för Förskoletidningen och Grundskoletidningen. Malin är leg. förskollärare med mångårig erfarenhet av arbetet som rektor.
Hör gärna av dig med idéer, tips och synpunkter:
malin.ring@gothiakompetens.se
073-427 72 49
Lyssna på FÖrskolesnacket
-
28. Barns förändrade kunnande – Anna Palmer
Hur ser vi att barn lär sig något nytt i förskolan?
I det här avsnittet av Förskolesnacket samtalar Malin Ring med Anna Palmer, docent i förskoledidaktik vid Stockholms universitet, om barns förändrade kunnande.
Det handlar inte om att avgöra om barn “kan” eller “inte kan”, utan om att få syn på lärande i rörelse – i leken, hallen, måltiden, byggandet, samspelet och de små vardagliga förskjutningarna.
Anna Palmer lyfter bland annat begreppet “blåbärsblicken”: ju mer vi vet vad vi letar efter, desto mer kan vi också få syn på. Precis som blåbären i skogen kan barns lärande finnas överallt – men vi behöver kunskap, erfarenhet och riktad uppmärksamhet för att upptäcka det.
Ett avsnitt om dokumentation, analys, undervisningskvalitet och om frågan varje arbetslag kan bära med sig: Vad såg vi i dag som gör att vi undervisar annorlunda i morgon?
Avsnittet passar för förskollärare, barnskötare, rektorer och andra som vill få syn på hur barns förändrade kunnande kan följas och stöttas i den dagliga praktiken.
I avsnittet pratar vi bland annat om:
- vad barns förändrade kunnande betyder i förskolan
- hur pedagoger kan utveckla sin “blåbärsblick”
- skillnaden mellan observation, reflektion och analys
- dokumentation med mjuk blick
- processkvalitet och relationens betydelse
- metakognition, självreglering och barns strategier.
-
27. Ny i förskolan – mellan framtidstro och oro – Suzan Özunluoglu
Vad händer med framtidstron när de som utbildar sig för förskolan inte självklart känner att det finns plats för dem?
I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring nyexaminerade förskolläraren Suzan Özunluoglu, som lyfter oron många studenter, barnskötare och nyexaminerade bär på.
Samtidigt som bristen på förskollärare ofta lyfts i debatten, finns det de som redan har valt förskolan men ändå har svårt att etablera sig i yrket eller få sin kompetens fullt ut tillvaratagen. Vad gör det med yrkesstoltheten? Vilket budskap skickar vi till dem som investerar flera år i att utbilda sig för förskolan? Och hur kan vi prata om oron utan att tappa bort engagemanget, meningen och framtidstron?
Samtalet handlar om att vara ny i förskolans värld, om hållbar utveckling, professionsstolthet och den framtid vi vill skapa både för barnen och för de vuxna som väljer att arbeta med dem.
-
26. När samtalet inte leder framåt – Jakob Carlander
Vad gör vi när ett samtal med en vårdnadshavare inte leder framåt trots att vi lyssnar, förklarar och försöker skapa tillit?
I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring psykoterapeuten, författaren och föreläsaren Jakob Carlander i ett samtal om svåra möten i förskolan.
De pratar om oro, kritik, misstro, långa mejltrådar, laddade samtal i hallen och situationer där personalen riskerar att göra mer och mer utan att det blir bättre.
Jakob Carlander ger konkreta råd om hur förskolan kan vara varm och professionell, men samtidigt tydlig, saklig och gränssättande.
Ett avsnitt för dig som vill känna större trygghet i svåra samtal med både vårdnadshavare och medarbetare.
Jakob Carlander är författare till ett flertal böcker om bemötande och rättshaveristiskt beteende, bland andra Rektorns svåraste samtal med vårdnadshavare och medarbetare, och är aktuell som en av flera experter i processutbildningen Rektor – Leda förändring i förskolan.
-
25. Rörelse – en förutsättning för lärande – Angelica Bergstrand
I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring Angelica Bergstrand, montessoripedagog, utbildare inom Svenska Gymnastikförbundet och en engagerad röst för rörelse och lärande i förskolan.
Angelica Bergstrand lyfter hur fysisk aktivitet påverkar hjärna, självkänsla, koncentration, språk och socialt samspel. Hon visar också hur vi kan förstå barns ”spring i benen” som ett viktigt behov av rörelse och kroppsligt lärande. I avsnittet får du konkreta exempel på hur rörelse kan bli en naturlig del av hela dagen: i övergångar, lek, undervisning, miljöer och vardagliga rutiner.
Ett avsnitt för dig som vill stärka rörelseglädjen, motoriken och barnens tillit till den egna kroppen i förskolans vardag. För när kroppen får vara med, händer lärandet på riktigt.
Angelica Bergstrand är aktuell som expert i processutbildningen Rörelse och fysisk aktivitet i förskolan.
-
24. Medarbetarkraft i förskolan – Charlotta Lundgren
Att leda i förskolan handlar inte bara om att organisera arbetet, fördela ansvar och följa upp mål. Det handlar också om att skapa en kultur där människor vill, kan och vågar bidra.
I det här avsnittet möter Malin Ring psykologen, organisationskonsulten och författaren Charlotta Lundgren, aktuell med boken Medarbetarkraft – att utveckla ansvarstagande, samarbete och tillit. Tillsammans samtalar de om hur ledarskap kan frigöra engagemang, stärka tilliten och bygga arbetslag där fler tar ansvar för helheten.
Hur skapar man egentligen förutsättningar för medarbetare att växa, tänka själva och bidra till verksamhetens utveckling? Hur hittar man balansen mellan tydlighet och tillit?
Det här är ett avsnitt för dig som är rektor, förskollärare, arbetslagsledare eller på annat sätt vill förstå mer om hur ledarskap och medarbetarskap hänger ihop i förskolans vardag.
-
23. Struktur i förskolan – Sanna Wisäter
Kan struktur i förskolan vara nyckeln till både trygghet, samsyn och en mer likvärdig utbildning? Och hur kan struktur bli ett stöd som frigör tid, närvaro och kvalitet?
I det här avsnittet av Förskolesnacket möter vi förskolläraren och författaren Sanna Wisäter, aktuell med boken Struktur i förskolan – vägen till samsyn och likvärdig utbildning.
Samtalet handlar om hur genomtänkt struktur kan skapa gemensam riktning, minska stress och ge barn bättre förutsättningar för lek, lärande och utveckling. Sanna lyfter skillnaden mellan rutin och struktur, vikten av samsyn i arbetslaget och delar konkreta tankar om hur man kan börja i det lilla.
Detta är ett avsnitt för dig som vill utveckla arbetet med struktur utan att tappa flexibilitet eller barnens perspektiv.
-
22. Vad innebär det att vara barnskötare? – Ramona Krantz
I det här avsnittet av Förskolesnacket riktar vi strålkastarljuset mot barnskötaryrket och den professionella roll de har i förskolans utbildning.
Malin Ring möter Ramona Krantz, barnskötare och författare till böckerna Barnskötare – att främja utveckling och lärande och Barnskötare och undervisning i förskolan, i ett varmt och angeläget samtal om ansvar, undervisning och yrkesstolthet. Vad innebär undervisning ur ett barnskötarperspektiv? Hur ser det professionella modet ut i vardagen och varför god kommunikation är viktig och självklar del av uppdraget?
Ett avsnitt för dig som är barnskötare, men också för dig som är förskollärare eller rektor och vill fördjupa förståelsen för hela arbetslagets uppdrag. Ett samtal som bidrar till samsyn, respekt och en gemensam yrkesstolthet i förskolans utbildning.
-
21. Ledarskap, språk och likvärdighet i praktiken – Martin Gråfors
Hur kan ledarskap i förskolan göra verklig skillnad, för både barn och vuxna?
Malin Ring möter i detta avsnitt av Förskolesnacket Martin Gråfors, pedagogisk samordnare för förskola i Botkyrka kommun, i ett samtal om pedagogiskt ledarskap, språkets kraft och vägen mot en mer likvärdig förskola.
Martin delar med sig av ett pågående utvecklingsarbete där en ledardimensionmodell vuxit fram, med fokus på hur rektorer och biträdande rektorer kan stötta, engagera och utveckla sina verksamheter på ett medvetet och hållbart sätt. Vi pratar om modellens fem dimensioner, om aktionsforskning som verktyg i ledarskapet och om vilka effekter arbetet har fått i praktiken.
Samtalet rör sig också kring språkets avgörande roll i barns lärande och delaktighet, och hur ledarskap kan skapa förutsättningar för språkrika och inkluderande lärmiljöer.
-
20. Språkmiljöer som gör skillnad – Karolina Larsson
Språket är förskolans kanske viktigaste verktyg och vi vuxna är de som avgör hur långt det kan bära.
I detta avsnitt möter Malin Ring logopeden och doktorn i medicinsk vetenskap Karolina Larsson, aktuell med den andra upplagan av boken Språklig förebild i förskolan. Med sin senaste forskning tar hon oss med in i förskolans språkmiljöer och visar hur små, medvetna förändringar i vårt sätt att prata, lyssna, närvara och benämna kan få stora effekter för barns språkutveckling.
Så hur blir man egentligen en språklig förebild och hur skapar vi förskolor där alla barn, oavsett språkliga förutsättningar, får tillgång till meningsfulla och rika språkstunder?
Det här är ett avsnitt för dig som vill förstå varför språkmiljöer är en levande del av undervisningen. Ett avsnitt som inspirerar till att vänta in, benämna, lyssna nyfiket och modigt öppna dörrar till språkets värld varje dag.
-
19. Specialpedagogik – ett perspektiv för alla barn – Pernilla Unevik
Hur kan vi bygga en förskola där alla barn får det stöd de behöver för att växa, lära och må bra?
I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring Pernilla Unevik, förskollärare, specialpedagog och aktuell med boken Specialpedagogik i förskolans systematik och praktik.
Samtalet handlar om hur det specialpedagogiska perspektivet kan genomsyra hela förskolans vardag, inte bara när något blivit svårt. Vi pratar om vikten av att arbeta förebyggande, skapa struktur och samsyn i arbetslaget och att se barn i svårigheter snarare än barn med svårigheter.
Ett varmt, klokt och inspirerande avsnitt som ger nya perspektiv på hur vi tillsammans skapar en förskola för alla barn.
Läs mer om Pernilla Uneviks arbete i Förskoletidningen och här på vår webbplats.
-
18. Rektorsuppdraget – komplexitet som kräver mod – Christian Eidevald
Hur bygger vi en robust och lärande förskola när målkonflikterna blir fler? Malin Ring möter förskolläraren och forskaren Christian Eidevald i ett samtal om varför ledarskapet har blivit mer komplext — från förändrade demografiska mönster till ökad administrativ belastning, och hur minskade barnkullar påverkar organisation och ekonomi. Vi talar om vad som faktiskt gör skillnad: närvarande pedagogiskt ledarskap, tydlig styrning där den behövs och modiga vägval i vardagen. Konkret, ärligt och fullt av igenkänning för rektorer och arbetslag.
-
17. Vänskap, en superkraft – Sofia Torell och Anna-Karin Wetterfors från Friends
Att vara snäll låter enkelt – men ibland är det riktigt svårt. I det här avsnittet av Förskolesnacket möter vi Sofia Torell, systerdotter till Alfons skapare Gunilla Bergström och en av grundarna till Vänskapsdagen, och Anna-Karin Wetterfors från Friends. Tillsammans med Bok-Makaren, Rabén & Sjögren och Friends står de bakom Vänskapsdagen och har tagit fram ett gratis material för förskolor att arbeta med kring vänskap och barns relationer.
Vi pratar om varför vänskap kan vara både magiskt och svårt, varför det är viktigt att våga lita på sin magkänsla – och hur vi kan stötta barn i att bygga trygga relationer.
I samtalet nämns Alfons-visan – du kan lyssna på den på Spotify. Den text som lyfts fram finns mellan 1.09–1.25: ”...Störst och bäst kan andra vara, för Alfons räcker det att klara, att få vara Alfons bara...”
Läs mer om Vänskapsdagen på friends.se.
-
16. Lärverktyg och lärmiljö som väcker nyfikenhet – Erika Wallin
Hur skapar vi lärmiljöer som inte bara är kulisser, utan verkligen stödjer barnens lek, lärande och utforskande? Och hur kan vi använda lärverktyg – både analoga och digitala – på ett medvetet sätt som faktiskt gör skillnad i undervisningen?
I detta avsnitt av Förskolesnacket samtalar Malin Ring med Erika Wallin, förskollärare med lång erfarenhet av utvecklingsarbete i förskolan, föreläsare och författare till bland andra Förskolans lek- och lärmiljöer – att främja fantasi, kreativitet och lärande. Erika delar med sig av sin kunskap om hur miljön kan bli den ”tredje pedagogen” och vilka faktorer som är avgörande för att skapa miljöer som främjar barns delaktighet, kreativitet och lärande.
Hur kan vi göra kloka val av lärverktyg och skapa miljöer som verkligen stödjer det lärande vi vill främja? I samtalet berör vi varför det är viktigt att våga ifrågasätta normer och trender och hur ett gemensamt förhållningssätt i arbetslaget kan stärka både undervisning och arbetsglädje. Erika delar sina bästa tips för hur vi kan tänka nytt kring lärverktyg och hur vi kan låta barnen växa i och med miljöerna i stället för att begränsas av dem.
-
15. Matematik som känns – Hanna Palmér
Hur kan vi väcka barnens nyfikenhet för matematik och göra ämnet både roligt och meningsfullt? Och varför är det så viktigt att börja tidigt?
I detta avsnitt av Förskolesnacket samtalar Malin Ring med Hanna Palmér, professor i matematikdidaktik vid Linnéuniversitetet och expert i matematik i förskolan. Hanna delar med sig av sin forskning om hur vi kan undervisa matematik på ett sätt som inte bara utvecklar barnens matematiska förmåga, utan också skapar en positiv attityd till ämnet.
Vi pratar om hur matematik finns i vår vardag – i lek, samtal och rutiner – och hur vi som pedagoger kan använda dessa tillfällen för att stödja barnens utveckling. Hanna ger också sina bästa tips för att inspirera både barn och vuxna att upptäcka matematiken på ett lustfyllt sätt.
-
14. Årets förskolekraft 2025 – Louise Petersson
Årets förskolekraft 2025 – Louise Petersson – om driv, delaktighet och undervisning med riktning.
Hur skapar man progression i undervisningen – och vad händer när vilja möter skicklighet?
I det här avsnittet av Förskolesnacket träffar vi Louise Petersson, nyexaminerad förskollärare på Sommarlusts förskola i Kristianstad och mottagare av utmärkelsen Årets förskolekraft 2025. Louise har gjort en resa från timvikarie till nyckelperson i förskolans undervisning och kollegiala lärande – och på vägen inspirerat både kollegor och ledning.
Vi pratar om kraften i att möta barn och vuxna med ett coachande och nyfiket förhållningssätt. Louise berättar också hur hon arbetar med progression, varför hon älskar sitt jobb – och hur hennes eget intresse för tv-spel kan vara inspiration i undervisningen.
Ett avsnitt för dig som vill inspireras av framtidens förskolekraft – redan idag.
-
13. Lekens kraft – Margareta Öhman
Hur stärker vi barns lekstyrka? Vad innebär det att vara medlekare som vuxen – och varför är leken i sig ett mål?
I det här avsnittet möter Malin Ring psykologen, författaren och föreläsaren Margareta Öhman i ett samtal om lekens centrala roll i barns liv. Samtalet tar avstamp i Margaretas begrepp lekstyrka och om att vara medlekare. Vi pratar om hur leken stärker barns sociala förmågor och om vikten av att ha en plan för leken i förskolan, men också om vad som händer när leken inte fungerar och hur pedagoger kan stötta.
Margareta har skrivit ett flertal böcker om barns lek i förskolan, bland andra Värna barns lekstyrka, Låt leken främja språket och När leken inte fungerar.
Lyssna på samtalet om lekens kraft, vuxnas roll i leken och varför vi alltid måste värna lekens egenvärde. Du får också Margaretas tre viktigaste insikter om lek i inslaget Bra, bättre, bäst!
Det här avsnittet av Förskolesnacket är för dig som vill inspireras till att ge leken den plats den förtjänar – varje dag i förskolan.
-
12. Blyga och försiktiga barn i förskolan – Jenny Jakobsson Lundin
Hur kan vi bäst stötta blyga och försiktiga barn i förskolan? Hur skapar vi en trygg och tillåtande miljö där även de tystaste rösterna får höras?
I det här avsnittet samtalar Malin Ring med psykologen Jenny Jakobsson Lundin som skrivit boken Blyga och försiktiga barn – möta, förstå och vägleda i förskolan om hur vi kan möta och vägleda de barn som behöver lite mer tid och stöd för att ta plats i barngruppen.
Jenny delar med sig av sin mångåriga erfarenhet från både förskola och barnhälsovård och ger konkreta exempel på metoder och aktiviteter som stärker självkänslan hos blyga barn. Vi pratar också om pedagogens viktiga roll, hur man kan prata med vårdnadshavare – och vad vi faktiskt kan lära oss av dessa barn. Avsnittet avslutas med Jennys fem bästa tips för att stötta blyga och försiktiga barn i vardagen.
-
11. En stressfri förskola stärker barns psykiska hälsa – Maria-Pia Gottberg
Hur påverkar stress barns hjärnor och utveckling? Och hur kan förskolan bli en plats där psykisk hälsa främjas varje dag?
I det här avsnittet av Förskolesnacket samtalar Malin Ring med stresspedagogen Maria-Pia Gottberg, som också är föreläsare och författare till Stressfri och hälsofrämjande förskola, om hur vi kan skapa en mer stressfri och hälsofrämjande förskola – för både barn och pedagoger.
Maria-Pia delar med sig av forskning, praktiska verktyg och konkreta vardagsinsatser som gör skillnad. Samtalet rör sig från känsloreglering och emotionell närvaro till hur vi kan stötta barn i riskzonen och samverka med vårdnadshavare. Dessutom lyfter Maria-Pia sina bästa tips på hur pedagoger kan skapa trygghet, återhämtning och glädje i en ofta stressig vardag.
-
10. Vikten av samsyn i förskolan – Erika Gudmundsson Olsson
Vad gör vi när vi inte är överens? Vad händer när pedagoger i ett arbetslag tolkar förskolans uppdrag på olika sätt? Hur kan reflektion och kollegiala samtal göra skillnad i vardagen? Och vilka är de största fallgroparna att se upp för?
I det här avsnittet av Förskolesnacket djupdyker vi i betydelsen av samsyn i förskolan!
Malin Ring möter Erika Gudmundsson Olsson, biträdande rektor i Haninge kommun, och samtalar om hur en gemensam förståelse för läroplanen kan stärka både pedagogernas samarbete och barnens lärande. Erika delar konkreta erfarenheter och strategier för att bygga samsyn i arbetslaget – även när åsikterna går isär.
-
9. Digitala verktyg i förskolan: ja eller nej? – Susanne Kjällander
Hur kan digitala verktyg användas för att stödja barns lärande och utveckling? Hur påverkar politiska beslut om skärmfri förskola pedagogernas arbete och barnens utbildning?
I det här avsnittet av Förskolesnacket samtalar Malin Ring med forskaren och utbildningsföreståndaren Susanne Kjällander om digitalisering i förskolan – ett ämne som väcker både nyfikenhet och debatt.
Susanne delar insikter om för- och nackdelar med digitala lärverktyg och ger konkreta råd för hur förskolan kan skapa en balanserad och genomtänkt digital lärmiljö. Dessutom diskuteras AI:s roll i undervisningen och vilka etiska och praktiska överväganden som behövs vid användning av nya teknologier.
-
8. Kompetensutveckling i förskolan: vad, hur och varför? – John Steinberg
I det här avsnittet av Förskolesnacket medverkar John Steinberg, fil.dr i pedagogik, författare och expert på pedagogisk utveckling. John har skrivit närmare 60 böcker om lärande och ledarskap, och hans senaste bok Pinpointing – kompetensutveckling som gör skillnad handlar om hur vi kan skapa verklig förändring genom fortbildning.
Samtalet kretsar kring kompetensutveckling i förskolan – vad det innebär, varför det är så viktigt och hur vi kan göra den mer konkret och användbar i vardagen. John delar med sig av insikter om vanliga fallgropar, hur vi kan skapa en kultur av lärande och hur vi hanterar motstånd mot utveckling.
Han avslutar med sina tre bästa tips för att lyckas med kompetensutveckling och för att skapa förändring som verkligen gör skillnad.
-
7. Leda utan att vara chef – Lena Edlund
Att leda ett arbetslag utan att ha en formell chefsroll kan vara både en möjlighet och en utmaning. I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring författaren och fortbildaren Lena Edlund för att prata om pedagogiskt ledarskap i förskolan.
Hur kan förskollärare ta en aktiv ledarroll i sitt arbetslag? Vilka strategier kan hjälpa till att skapa samsyn, stärka arbetslagets dynamik och förebygga konflikter? Lena ger råd kring tydlig kommunikation, relationsskapande och hur man bygger en arbetskultur där alla känner sig delaktiga.
Lena avslutar med att ge sina tre bästa tips för att stärka sitt ledarskap och skapa en inspirerande arbetsmiljö.
Missa inte detta fullspäckade avsnitt fyllt med konkreta verktyg och insikter för dig som vill utveckla ditt ledarskap!
Och för dig som vill lära mer rekommenderas Lenas bok Leda förskolans barngrupp och arbetslag.
-
6. Trygghet i en osäker värld – Katja Taimela
Malin Ring möter Katja Taimela, förskollärare och rektor med lång erfarenhet från Rösberga förskoleområde i Södertälje.
Samtalet kretsar kring de unika utmaningar som förskolor i utsatta områden står inför när gängkriminalitet och social oro ibland kommer obehagligt nära. Katja delar med sig av sina erfarenheter och insikter om hur förskolan kan vara en trygg punkt för barn och familjer, även i de mest utsatta miljöerna. Hon berättar om vikten av trygghet, lek och relationer samt hur personalen kan arbeta kompensatoriskt för att minska klyftor och skapa jämlika möjligheter för barnen.
Katja avslutar med att ge sina tre bästa tips för att inspirera pedagoger att hitta styrka och motivation i en utmanande vardag.
-
5. Blöjfri förskola – förskolans ansvar och möjligheter – Therése Saks
I det här avsnittet av Förskolesnacket samtalar chefredaktör Malin Ring med Therése Saksø, specialist inom barn- och ungdomsmedicin samt ledamot i Svenska enuresakademien.
Tillsammans lyfter de varför blöjfrihet inte bara är en föräldrafråga utan också en viktig förskolefråga. Therése delar med sig av sin expertis kring hur långvarigt blöjbruk kan påverka barnens hälsa och självständighet och diskuterar förskolans ansvar i att stötta både barn och föräldrar genom denna process. Samtalet berör även blöjors klimatpåverkan och hur pedagoger kan skapa en positiv inställning till pott- och toalettbesök.
Lyssnaren får avslutningsvis Theréses tre bästa tips för att bidra till barnens väg mot ett blöjfritt liv.
-
4. Stör ej, läsning pågår – Ann S. Pihlgren
I detta avsnitt samtalar chefredaktör Malin Ring med Ann S. Pihlgren, fil.dr och forskningsledare vid Ignite Research Institute. Ann har en lång erfarenhet av forskning kring barns tänkande, språk och samspel och är författare till över 35 böcker om undervisning och kvalitetsarbete.
Samtalet kretsar kring hur högläsning och berättande kan bli kraftfulla verktyg för att stimulera barns språkutveckling. Ann delar sina insikter om hur förskolan kan lägga grunden för barns läsintresse och språkliga färdigheter, särskilt i en tid när skillnaderna i elevers läsförmåga ökar. Hon ger även konkreta tips på hur pedagoger kan arbeta för att väcka barns nyfikenhet för berättelser och skriftspråk. Avsnittet avslutas med Anns bästa boktips för förskollärare och barnskötare.
Ann är författare till ett flertal uppskattade böcker, däribland Samtala om högläsning och berättande i förskolan.
-
3. Hållbar och klimatsmart – Jonas Pietrzak Edlund
I detta avsnitt av Förskolesnacket samtalar chefredaktör Malin Ring med högstadieläraren och författaren Jonas Pietrzak Edlund om hur förskolan kan främja klimatmedvetenhet hos barn.
Jonas delar tankar kring hur pedagoger kan använda berättelser och vardagliga exempel för att göra klimatfrågan engagerande. De diskuterar också vikten av pedagogers egna engagemang och hur små insatser kan göra stor skillnad. Avsnittet avslutas med Jonas bästa tips för att inspirera både barn och vuxna till ett hållbart tänkande.
-
2. Ute är det nya inne – Lina Karlström
I det här avsnittet av Förskolesnacket träffar chefredaktör Malin Ring förskolläraren och utepedagogen Lina Karlström.
Malin och Lina diskuterar de pedagogiska fördelarna med utomhusundervisning, särskilt under höst- och vintermånaderna när kyla och mörker annars kan avskräcka. Lina delar med sig av sin erfarenhet från uteförskolan och betonar hur naturen stärker barnens motorik, kreativitet och samarbetsförmåga. Hon ger även praktiska råd för att motivera både pedagoger och vårdnadshavare att omfamna utevistelse året runt. Avsnittet avslutas med Linas tre bästa tips för att göra undervisning ute inspirerande och tillgänglig för alla.
-
1. Får man trivas på jobbet? – Jan Kjellin
I det första avsnittet av Förskolesnacket träffar chefredaktör Malin Ring förskolläraren och VFU-handledaren Jan Kjellin.
Malin och Jan diskuterar hur arbetsmiljön på förskolan påverkar både personal och barn och vikten av att hitta glädjeämnen även när arbetsvillkoren är utmanande. Jan delar med sig av sina tankar kring kollegial gemenskap och hur ett positivt arbetsklimat kan gynna både trivsel och utveckling för barnen. Avsnittet avslutas med tips från Jan på vad som gör förskolan till en fantastisk arbetsplats.
