Specialläraren – nyckeln till tidiga och träffsäkra insatser
Speciallärarens uppdrag är viktigare än någonsin. När tidiga insatser och likvärdighet står högt på agendan är specialläraren en nyckelperson i skolans arbete för att varje elev ska lyckas.
Konferensen Specialläraren – nyckeln till tidiga och träffsäkra insatser lyfter just speciallärarens spetskompetens, mandat och möjligheter. Du får ta del av aktuell forskning, konkreta arbetssätt och inspirerande exempel från praktiken med fokus på hur vi identifierar behov tidigt, stärker undervisningen och skapar tillgängliga lärmiljöer.
Konferensen ger dig kunskap om hur:
- speciallärarens uppdrag och mandat förändras
- det nya stödsystemet påverkar speciallärarens roll
- du fångar upp elever i tid med tidiga insatser
- matematik kan väcka nyfikenhet och ge en djupare förståelse
- specialläraren spelar en viktig roll för att stärka elevhälsoarbetet.
Det är en dag för dig som vill utveckla din profession som speciallärare, stärka din roll och vara med och forma framtidens skola.
Dagens talare är väl förankrade som speciallärare med erfarenhet från undervisning, specialpedagogik, forskning och klassrumspraktik.
Datum: 11 mars 2027
Webbkonferens: Inspelningen är tillgänglig i två veckor.
Boka tidigt-pris: 3190 kr per person vid bokning senast den 29 januari 2027. Ord. pris: 3690 kr. Moms tillkommer.
Läs gärna först vår FAQ-sida. Om du har ytterligare frågor, kontakta oss:
anmalan@gothiakompetens.se
08-4622670
Program på Specialläraren 2027
-
09.00 Välkomna!
Konferensen inleds av konferensens moderator Peter Fredriksson, tidigare generaldirektör för Skolverket.
-
09.05 Svensk skola 2028 – den stora reformkartan
Tioårig grundskola, nya läroplaner, nytt betygssystem, förändrat stöd och nya villkor för undervisningsuppdraget. Hur hänger reformerna ihop – och vilka förändringar kommer att ställa störst krav på rektor och huvudman?
Vi avslutar med en bensträckare kl. 09.50.
-
10.00 Betygsreformen – den stora omställningen
Ett nytt betygssystem förändrar inte bara själva betygssättningen. Hur påverkas undervisning, bedömning och lärarnas professionella arbete – och hur kan rektor börja förbereda organisationen?
Vi avslutar med en bensträckare kl. 11.00.
-
11.10 Den nya läroplanen – vad kommer att förändras i klassrummet?
Tydligare kunskapsinriktning, ökad konkretion och progression och därmed större fokus på vad undervisningen ska behandla och vad elever ska lära sig och när. Det är några viktiga ingredienser i den nya läroplanen. Dessutom innehåller de nya kursplanerna principer och strategier för undervisningen.
Thomas Persson förklarar vad allt detta innebär för undervisningen och för rektors pedagogiska ledarskap.
-
13.00 Tioårig grundskola – betydligt mer än ett nytt år
När förskoleklassen blir den nya årskurs 1 förändras både organisation och undervisning. Vad behöver rektor förbereda när det gäller kompetens, bemanning, övergångar, undervisning och de yngsta elevernas lärande?
Vi avslutar med en bensträckare kl. 13.30.
-
13.40 Stödundervisning – en ny stödform med nya krav på dig som rektor
När extra anpassningar försvinner införs stödundervisning som en ny stödform i svenska, svenska som andraspråk och matematik. Tanken är tydlig: elever som får svårigheter ska få stöd tidigare och stödet ska sättas in snabbt.
Men vad innebär det i praktiken för rektor? Hur behöver skolan organisera lärare, specialpedagogisk kompetens, grupper, schema och resurser för att kunna agera när behov uppstår? Och var går gränsen mellan stödundervisning och särskilt stöd?
Föreläsningen ger dig kunskap om den nya stödformen och vad du som rektor behöver förbereda för att stödet ska kunna sättas in snabbt och fungera i praktiken.
-
14.50 Från reform till verklighet – så leder du förändringen
Att känna till reformerna är en sak. Att få nya styrdokument, beslut och kompetensutvecklingsinsatser att faktiskt göra skillnad i undervisningen är något helt annat. Men rektorns uppgift är inte bara att verkställa reformer. Förändring behöver också ledas med professionellt omdöme, kunskap om den egna verksamheten och elevernas bästa för ögonen.
Hur prioriterar man? Hur skapar man delaktighet? Vad behöver göras först – och vad kan vänta? Och hur leder man förändring så att nya krav blir en del av skolans långsiktiga utveckling?
Talare på Specialläraren 2027
Peter Fredrikssonär tidigare generaldirektör för Skolverket, utbildningsdirektör i Södertälje kommun och skolchef i Sollentuna kommun. Han är utbildad lärare i svenska och historia.
Tidigare generaldirektör för Skolverket Peter Fredriksson
Anna Karlefjärdär föreläsare och utbildningsledare vid rektorsutbildningen vid Karlstads universitet och tidigare lärare och utvecklingschef. Hon har en fil.lic. och är expert på bedömning inom skolan med spetskompetens inom skolans styrdokument, skolans dokumentation samt betyg- och bedömning.
Foto av Marcus Gustafsson.
Utbildningsledare vid rektorsutbildningen, Karlstads universitet Anna Karlefjärd
Thomas PerssonSärskild utredare och ansvarig för Läroplansutredningen 2023–2025. Thomas är tdigare lärare, rektor, förvaltningschef/-direktör och generaldirektör.
Särskild utredare och ansvarig för Läroplansutredningen 2023–2025 Thomas Persson
Ann S. Pihlgren Fil.dr. i pedagogik och forskningsledare, lärarutbildare, författare, ledar- och skolutvecklare. Hennes huvudsakliga forskningsintressen rör hur samspel, dialog och tänkande samverkar i undervisning. Hon har tidigare arbetat som studierektor och lärarutbildare vid Stockholms universitet och som lärare, skolledare, förvaltningschef, skolpolitiker och kvalitetsutvecklare inom svensk skola.
Foto av Susan Bek.
Fil. dr. i pedagogik och forskningsledare, lärarutbildare mm. Ann S. Pihlgren
Åsa Lundkvist Tidigare särskild utredare för Utredningen om en förbättrad elevhälsa och ansvarade för delbetänkandet Förbättrat stöd i skolan. Arbetar som direktör för barn- och utbildningsförvaltningen Västerås stad och är ordförande i Sveriges skolchefsförening.
Foto av Per Groth.
Direktör för barn- och utbildningsförvaltningen, samt ordförande i Sveriges skolchefsförening Åsa Lundkvist
Åsa Hirsh är docent i pedagogik vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet. I sin forskning intresserar hon sig för såväl pedagogisk bedömning och undervisning som lärares och rektorers ledarskap. Hon undervisar i rektorsutbildning och har i många år arbetat med samverkansforskning.
Docent i pedagogik Åsa Hirsh
KONTAKTUPPGIFTER – Säkra din plats idag!
Klicka på Boka här högst upp på sidan för att anmäla dig och dina kollegor.
Läs gärna först vår FAQ-sida. Om du har ytterligare frågor eller önskar hjälp med din anmälan, kontakta oss:
anmalan@gothiakompetens.se / 08-462 26 70
Villkor
Betalning sker mot faktura i samband med konferensen. Anmälan är bindande. Vid förhinder kan deltagarplatsen överlåtas till en kollega. Vid avbokning senast 30 dagar före konferensen debiteras 500 kronor. Därefter fullt pris. Gothia Kompetens förbehåller sig rätten att ställa in evenemanget vid för få anmälningar, dock senast 30 dagar innan.