Förskoledagarna 2027 - Konferens

Vi inleder med frukost och tid för att besöka våra utställare. Välkomna!

Anmäl eventuella allergier i god tid till kundservice: 08-462 26 70 / anmalan@gothiakompetens.se

Malin Ring, som bland annat är chefredaktör för Förskoletidningen, inleder dagen.

När förskolan går in i en ny fas präglad av demografiska förändringar, ökade kvalitetskrav och nya förväntningar på utbildningens likvärdighet – vad säger då forskningen om vägen framåt? Vilka frågor behöver ledare och profession prioritera framåt? Med utgångspunkt i sin forskning om kvalitet, relationer och förskolans samhällsuppdrag ger professor Sven Persson sin bild av de vägval som kommer att forma morgondagens förskola och vad de innebär för den som leder och utvecklar verksamheten. Föreläsningen ger en gemensam utgångspunkt för konferensens fortsatta frågor om ledarskap, undervisning och kvalitet.

Tid för att sträcka på benen och för att besöka våra utställare.

Barn kommer till förskolan med olika erfarenheter, styrkor och sårbarheter. Redan tidigt ser vi skillnader i språk, självreglering, uppmärksamhet, tänkande och delaktighet. När vi inte förstår vad som ligger bakom dessa skillnader riskerar barns behov att förbli osynliga – och stödet att sättas in för sent eller på fel sätt. Hur kan kunskap om språk, kognition, självreglering och lärande hjälpa oss att skapa en mer tillgänglig och likvärdig utbildning? Med utgångspunkt i aktuell forskning om barns lärande och utveckling och sina erfarenheter av utvecklingsarbete tillsammans med förskolor visar Petri Partanen hur hälsa, språk, kognition och lärande hänger samman. Föreläsningen belyser lekens och relationernas betydelse, språk som redskap för tänkande, barns självreglering och metakognition samt hur vuxna genom medveten stöttning kan hjälpa fler barn att lyckas.

Tid för lunch och för att besöka våra utställare.

Anmäl eventuella allergier i god tid till kundservice: 08-462 26 70 / anmalan@gothiakompetens.se

Sång skapar glädje och gemenskap – men är också en del av förskolans undervisning. Tillsammans med Johanna Brun och Karin Ericsson Back får du uppleva sångens möjligheter och möta Rösträtt – sång på förskolan, en nationell satsning som inspirerar barn och pedagoger att sjunga mer. I denna workshop varvas gemensam sång med inspiration kring hur sång kan bli en naturlig del av förskolans vardag och bidra till bland annat språkutveckling, delaktighet och gemenskap. Sång är inte en paus i lärandet – sång är lärande!

Barns kognitiva utveckling såsom minne, språk och problemlösning gynnas av en miljö som erbjuder trygga lärmiljöer med utrymme för lek och rörelse. Att använda handen och kroppen stimulerar minne och inlärning. Föreläsningen tar avstamp i området kognitionsvetenskap och presenterar små barns kognition, metakognition och exekutiva förmågor, samt vilka undervisningsstrategier och insatser som kan vara värdefulla för barns kunskapsmässiga och socioemotionella utveckling i förskolan. Föreläsningen ger perspektiv på hur undervisning och lärmiljöer kan utformas för att ge fler barn goda förutsättningar att delta och lära.

Tid för fika och för att besöka våra utställare.

Anmäl eventuella allergier i god tid till kundservice: 08-462 26 70 / anmalan@gothiakompetens.se

Musik, dans och bildkonst gör mer än att inspirera och engagera – de spelar en viktig roll i hjärnans utveckling. Forskning visar att tidiga insatser inom kultur inte bara stärker kognitiva och sociala förmågor utan också kan underlätta vid skriv- och lässvårigheter. Genom rytmik och skapande kan barn få bättre förutsättningar för lärande och utveckling. För barn med särskilda behov, som autism och ADHD, kan kultur öppna ytterligare vägar till delaktighet, kommunikation och lärande. Men vad händer när skapande, rörelse och mänskligt samspel får konkurrens av skärmar? Även skärmars negativa effekter på barns inlärning belyses, med utgångspunkt i den senaste hjärnforskningen och aktuell internationell forskning.

Stort tack för idag och varmt välkommen åter i morgon!

Ledarskapsutveckling genom självgranskning

Hur utvecklar vi ett ledarskap som gör verklig skillnad för barn, medarbetare och verksamhet? Vad behöver jag själv utveckla för att kunna leda andra mot lärande och förändring? Förändring börjar ofta med den kanske svåraste uppgiften av alla – att granska sig själv. Med utgångspunkt i erfarenheter från förskola, skolutveckling och pedagogiskt ledarskap utforskas under förmiddagen hur aktionsforskning, självreflektion och medveten självgranskning kan bli kraftfulla verktyg för professionell utveckling.

Genom konkreta exempel, reflekterande perspektiv och dialog får deltagarna möjlighet att synliggöra egna styrkor, utmana invanda tankemönster och identifiera utvecklingsområden som stärker både det personliga och det pedagogiska ledarskapet. Fokus ligger på att skapa hållbara förutsättningar för lärande organisationer där mod, tillit och ansvarstagande får växa.

Vi bryter för förmiddagskaffe i föreläsningen.

Förundran kan vara första steget i en lärandeprocess – en känsla av nyfikenhet och fascination inför något vi ännu inte förstår. Hur kan vi ta vara på den kraften i förskolan? Hur kan vi stimulera barns upptäckarlust genom naturvetenskapliga och tekniska frågor? Och hur skapar vi en lärandekultur där både barn och pedagoger vågar prova, utforska och designa meningsfull undervisning?

Under detta seminarium utforskar vi STEAM-begreppet, där science, technology, engineering, arts och mathematics samspelar, och hur ett undersökande och skapande arbetssätt kan bidra till barns lärande och delaktighet. Med utgångspunkt i praktiknära exempel och forskning visar vi hur pedagoger kan skapa inkluderande och kreativa lärmiljöer där teknik, estetik och hållbarhet vävs samman. Genom att utgå från barns frågor, idéer och förundran öppnas möjligheter för undervisning där fantasi, problemlösning och upptäckande får ta plats.

Vi bryter för förmiddagskaffe i föreläsningen.

Vad innebär det att vara lärare i förskolan? Jo, att ha ett uppdrag i samhället som är så viktigt att det ständigt behöver utvecklas. Det är ett legitimationsyrke, och kan betraktas som en profession. Vad innebär det att vara rektor eller ha ett annat ledningsuppdrag i förskolan? Jo, att genom ditt ledarskap ge stöd till dessa professionella förskollärare i deras uppdrag att leda arbetslagen.

Hur kan du som är nyutbildad lärare i förskolan fortsätta att utvecklas i ditt yrke, och hur kan du som erfaren förskollärare stärka din kompetens och utveckla ditt professionella omdöme? Och vilket stöd behöver rektor ge? Med konkreta exempel och arbete i bikupor utforskas ett arbetssätt som Bim presenterar och kallar för den didaktiska cykeln.

Vi bryter för förmiddagskaffe i föreläsningen.

Tid för lunch och för att besöka våra utställare.

Anmäl eventuella allergier i god tid till kundservice: 08-462 26 70 / anmalan@gothiakompetens.se

Hur skapar vi kvalitet som märks i barnens vardag – inte bara i planer, dokument och mål? Föreläsningen handlar om hur ett tydligt och närvarande ledarskap kan skapa riktning, engagemang och delaktighet och omsätta ambitioner till konkret handling i verksamheten. Med exempel från praktiken synliggörs hur gemensamma mål, uppföljning och att synliggöra effekten av det gemensamma arbetet kan stärka motivationen och modet att utmana invanda arbetssätt. För verklig kvalitet skapas inte på papper, den skapas varje dag, i mötet mellan pedagog och barn.

Hur skapar vi en undervisning där alla barn får möjlighet att vara engagerade, delaktiga och att lyckas? När ett barn har svårt att delta, följa en aktivitet eller samspela med andra behöver vi förstå vad som ligger bakom – och vad vi i förskolan kan förändra.

David Edfelt visar hur kunskap om barns beteenden, behov och olika förutsättningar kan hjälpa oss att skapa lärmiljöer och undervisningssituationer som fungerar för fler. Med konkreta exempel från förskolans vardag flyttas fokus från ”Hur får vi barnet att fungera?” till ”Hur skapar vi förutsättningar där barnet kan fungera, utvecklas och lära?”

Samsyn är inte att alla tycker lika. Det handlar om att skapa en gemensam professionell riktning för hur förskolans uppdrag förstås och omsätts i vardagen. Här har både rektor och förskollärare viktiga ledaruppdrag – på olika nivåer, men med samma mål: en utbildning med hög kvalitet för alla barn. Men hur skapar vi samsyn utan att olikheter och professionellt omdöme försvinner? Vad behöver rektor göra för att den gemensamma riktningen ska bli möjlig i praktiken? Och hur kan förskolläraren leda undervisning och kollegiala processer utan att vara chef?

I föreläsningen utforskar vi hur pedagogiskt ledarskap, tydliga roller och gemensam reflektion kan få hela förskolan att dra åt samma håll. Med forskning, aktuell läroplan och vardagsnära exempel får du syn på vad som bygger samsyn och vad som riskerar att stå i vägen.

Tid för fika och för att besöka våra utställare.

Anmäl eventuella allergier i god tid till kundservice: 08-462 26 70 / anmalan@gothiakompetens.se

Forskningsresultaten är tydliga: glada anställda presterar bättre på jobbet, medarbetare som har roligt känner minskad stress och kollegor som får skratta har lättare att samarbeta. Men hur har man kul på jobbet i praktiken? Och hur kan man med hjälp av humor hålla motivationen och teamkänslan uppe i stressiga tider? Vetenskapsjournalisten och komikern Karin Adelsköld har i snart 15 år ägnat sig åt humorforskning och att jobba ute på arbetsplatser med humor och arbetsmiljö. I sin föreläsning lär hon ut grunderna i humor, berättar om den senaste humorforskningen och ger er konkreta tips på hur man kan bli friskare både fysiskt och psykiskt genom att ta humor på allvar.

Stort tack för den här gången och varmt välkommen åter!

Följ oss i våra olika kanaler för att hålla dig uppdaterad om kompetensutveckling för dig som arbetar i förskolan:

Instagram: www.instagram.com/gothiakompetens.forskola
Facebook: www.facebook.com/gothiakompetens.forskola
LinkedIn: linkedin.com/showcase/gothia-kompetens-forskola

Prenumerera på vårt nyhetsbrev