Barn och beteenden i förskolan

Fördjupad och praktiskt förankrad förståelse för barns beteenden i förskolans vardag

Varför sitter vissa barn inte still? Varför låser sig känslor och varför leder tillsägelser till mer motstånd? Med stöd i neurovetenskap, utvecklingspsykologi och pedagogisk forskning förklarar Linnéa Skoog i boken Barn och beteenden i förskolan hur hjärnans utveckling, självreglering och känsloreglering påverkar barns agerande i vardagliga situationer.

Boken ger förskolans pedagoger en fördjupad och praktiskt förankrad förståelse för barns beteenden – hur barns arbetsminne, impulskontroll och kognitiva flexibilitet påverkar förskolans vardag och hur dessa förmågor kan stödjas genom guidad lek och stöttning.

Barn och beteenden i förskolan tar avstamp i välkända scener: samlingar som inte fungerar, barn som inte kan vänta, känsloutbrott som inte går att avbryta och beteenden som riskerar att tolkas som ovilja, trots att de bottnar i omognad eller stress. Här får du hjälp att förstå vad som händer i barnets hjärna och varför uppmaningar som ”lyssna”, ”sitt still” eller ”du är stor nu” ofta får motsatt effekt.

Boken tar även upp

• hur självreglering och exekutiva funktioner utvecklas i förskoleåldern
• känsloregleringens betydelse för lärande, relationer och beteende
• neuroplasticitet och hur miljö, bemötande och krav påverkar barns utveckling
• socioekonomiska faktorers inverkan på stress, koncentration och emotionell reglering
• forskningsbaserade metoder och arbetssätt som kan stärka barns förmågor i vardagen.

Boken knyter samman teori och praktik genom konkreta exempel, reflektioner och metoder som kan användas direkt i förskolans arbete.

Är du kursansvarig på ett lärosäte? Beställ ett utvärderingsexemplar
Den här boken är aktuell som kurslitteratur. Om du vill beställa ett exemplar för utvärdering, kontakta Stina:

stina.andersson@gothiakompetens.se

Lästips: Att förstå beteenden och hjärnan bakom
Varför gör barn som de gör? Och hur kan vi förstå och bemöta dem för att främja deras utveckling?
– Vi behöver förstå beteenden, kartlägga och försöka se varför ett barn gör som det gör. Genom att observera barnet i olika situationer och leta efter mönster kan vi komma närmare en förklaring.
Läs intervjun med Linnéa Skoog