Utveckla arbetslagets förmåga att planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisningen i förskolan

Förskolan har ett uppdrag att utmana och stimulera barnens utveckling och lärande genom undervisning. För att nå hög måluppfyllelse behöver arbetslaget goda kunskaper i planering, genomförande, utvärdering och utveckling av undervisningen. Dessutom är god omsorg en förutsättning för barnens trygghet och en utbildning i förskolan av hög kvalitet.

Tips! Inspelat webbinarium med Erika Wallin

Ett inspirerande webbinarium för dig som vill fördjupa din förståelse för undervisning, reflektion och lärmiljöer i förskolan.

Erika Wallin, legitimerad förskollärare, författare och föreläsare, delar med sig av konkreta idéer och verktyg för att utveckla och stärka pedagogisk reflektion och dokumentation i vardagen. Du får praktiska tips på hur du kan skapa en stimulerande lärmiljö och använda reflektion som ett kraftfullt verktyg för att förbättra undervisningen. Fyll på med ny kunskap och inspiration.

Titta på webbinariet

För att undervisningen i förskolan ska lyckas krävs ett arbetslag där alla bidrar och att det finns en rik lärmiljö där barnen får möjlighet att leka, lära och utforska. Förskollärare behöver kunna värdera vilka lärverktyg som är lämpliga i undervisningen vid olika tillfällen. Undervisningen kan både vara planerad och spontan och behöver utgå från läroplanen samt barns intressen, behov och bygga på delaktighet.

Utbildningen Undervisning och lärmiljöer i förskolan syftar till att utveckla arbetslagets förmåga att planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisningen i förskolan. Den vänder sig till både förskollärare och barnskötare.

Varför en processutbildning om undervisning i förskolan?

Ni får möjlighet att utveckla era strategier för att planera, genomföra, analysera och utveckla undervisningen – med läroplanens mål som utgångspunkt.
Ni får kunskap om hur ni gemensamt kan utveckla lärmiljöer som stöttar er undervisning.
Utbildningen ger er verktyg och strategier för att värdera och välja vilka lärverktyg som är lämpliga att använda i undervisningen vid olika tillfällen.
Ni får kunskap om hur undervisningen kan genomföras på ett spontant och lekfullt sätt.
Utbildningen ger er strategier och verktyg för att gemensamt reflektera och utvärdera undervisningen i ert arbetslag.
Ni får kunskap om hur ni genom pedagogisk dokumentation kan synliggöra barnens lärande och stötta deras kunskapsutveckling.
Ni får kunskap i hur undervisning och omsorg fungerar i symbios och berikar varandra.

Utbildningen Undervisning och lärmiljöer i förskolan är uppdelad i tre moduler. Läs mer om respektive modul längre ner på sidan.

Vill du veta mer?

Kontakta våra kundansvariga för att prata om hur en utbildning kan se ut för er:

Gå till kontaktsidan

Mer från Gothia Kompetens Förskola finns på Facebook • Instagram • LinkedIn

Prenumerera på vårt nyhetsbrev för att hålla dig uppdaterad.

Moduler

Processutbildningen Undervisning och lärmiljöer i förskolan består av totalt tre moduler.

Modul 1: Förskolans undervisning, undervisningskulturer och lärmiljöer
- Vad är undervisning och omsorg i förskolans kontext?
- Förskollärares och barnskötares uppdrag – förskollärarens och barnskötarens olika roller och ansvar i att implementera undervisning och omsorg i barnens utbildning.
- Vilka olika undervisningskulturer finns det och vilken inverkan har de i förskolan?
- Hur skapar vi en undervisning som utgår från barns delaktighet?
- Hur skapar vi en stimulerande lärmiljö för barnen?
Modul 2: Utveckla förskolans undervisning – Didaktiska strategier och faktorer som kan stötta undervisning och barns lärande
- Lekfull och omsorgsfull undervisning på barnens villkor, balansen mellan följa och styra.
- Didaktik: Konsten att lära ut, anpassa undervisning utifrån barnen och olika didaktiska strateger.
- Olika faktorer som kan stötta vår undervisning:
  
  Uppgiften som stöd för ett projekt.
  
  Miljön som stöd för fortsatt utforskande och lek.
  
  Självstöttande genom reflektion och dokumentation.
  
  Socialt stöttande genom samspel.
Modul 3: Planera, genomföra, dokumentera och analysera undervisning och lärmiljöer i förskolan
- Hur kan vi tänka när vi planerar undervisning och lärmiljöer? Vad är viktigt? Framgångsfaktorer och utmaningar.
- Hur kan vi tänka när vi undervisar och förändrar lärmiljön?
- Hur kan vi tänka när vi ska dokumentera undervisningen och lärmiljön?
- Reflektion – hur får vi till en bra reflektion och analys av undervisningen och lärmiljön?

Mer om processutbildningen Undervisning och lärmiljöer i förskolan

Utbildningen sker på plats i förskolan. Gothia Kompetens ger under hela utbildningen stöd till förskolans egna processledare att leda kollegialt lärande och driva utbildningen framåt. Ämnesexperten föreläser och kan även bistå med handledning under utbildningens gång.

Vid varje tillfälle delas en arbetsuppgift/övning ut. Denna övning genomför deltagaren på hemmaplan, både individuellt och i grupp mellan varje tillfälle. Utvalda processledare i förskolan leder de kollegiala träffarna och stöttar kollegorna. Processledarna får inledningsvis en kurs i processledning och kollegialt lärande.

En enkät om förväntningar går ut till samtliga deltagare inledningsvis och mot slutet utvärderas utbildningen.

Tidsåtgång

Utbildningen sträcker sig över minst en termin, med tre föreläsningar med arbetsuppgifter och kollegiala lärträffar mellan varje föreläsning.

Material till utbildningen

Allt material som behövs för att genomföra processutbildningen finns samlat på en digital plattform. Böckerna Reflektera mera – konsten att utveckla förskolans utbildning och Förskolans lek- och lärmiljöer – att främja fantasi, kreativitet och lärande är utgångspunkt för processutbildningen.

Vi är med hela vägen

Processutbildningen sker på plats i förskolan. Gothia Kompetens ger under hela utbildningen stöd till förskolans egna processledare att leda de kollegiala lärträffarna och driva utbildningen framåt.

Processutbildningens ämnesexpert

Erika Wallin

Erika Wallin är legitimerad förskollärare med över 20 års erfarenhet, specialiserad på praktisk kunskap med inriktning på utvecklingsarbete i förskolan. Hon arbetar idag som fortbildare och utvecklingsledare för förskolan. Hon har ett stort intresse för utbildningsfrågor och strävar efter att Sveriges förskolor fortsätter utvecklas till en plats fylld av nyfikenhet, kreativitet, lärande och glädje för alla som befinner sig i den. Erika Wallin har skrivit böckerna Reflektera mera – konsten att utveckla förskolans utbildning och Förskolans lek- och lärmiljöer – att främja fantasi, kreativitet och lärande.

Den här utbildningen är framtagen av:

Utbildningen Undervisning och lärmiljöer i förskolan är framtagen av ämnesexperten Erika Wallin (se mer information högre upp) och Hannes Jansson, utbildningsansvarig på Gothia Kompetens.

Hannes Jansson är i grunden arbetsplatsledande förskollärare med åtta års anställning hos Norrmalms stadsdelsförvaltning, Stockholm stad.

Efter åren som förskollärare arbetade Hannes under några år i Solna stad som verksamhetsutvecklare för förskolan i kommunen. Fokus var förvaltningsledning, digitalisering, systematiskt kvalitetsarbete, språkutveckling och kompetensutveckling genom kollegialt lärande.

Även i rollen som utbildningsansvarig på Gothia Kompetens, med ansvar för att bygga och samordna processutbildningar, är det kollegiala lärandet i fokus.