Så kan barnskötaren ta en mer aktiv roll i förskolans undervisning

– Barnskötare ska aktivt delta i genomförandet av undervisningen. Det innebär att vi ska planera, samspela med barnen och göra uppföljning efter avslutad undervisningsaktivitet, säger Ramona Krantz, barnskötare med mer än 20 års erfarenhet i yrket. 

När vi är trygga i läroplanen kan vi fånga upp situationer i barngruppen och göra undervisning i stunden.

För att kunna ta en aktiv del i undervisningen behöver barnskötare sätta sig in i läroplanen. Det kräver tid för att läsa, diskutera och reflektera tillsammans i arbetslaget.

– När vi är trygga i läroplanen kan vi fånga upp situationer i barngruppen och göra undervisning i stunden, säger Ramona Krantz och menar att alla situationer är till för utveckling och lärande. 

Undervisning kan ske när som helst. Med läroplanen i grunden och en samsyn i arbetslaget kring undervisningen kan barnskötaren fånga upp situationer med barnen och skapa en spontan undervisning. 

– Det kräver ett gott tillsammansarbete med arbetslaget och förskolläraren. Jag ser kommunikation och tillsammansarbete som a och o. Genom att förstå varandras roller och kompetenser kan vi ta vara på varandras olika styrkor, säger Ramona Krantz som hoppas att fler barnskötare ska våga ta mer plats och förstå sitt värde.

– Omsorgsuppdraget är otroligt viktigt i förskolan. Utan trygghet och omsorg finns inte förutsättningar för utveckling och lärande hos barnen. 

Jag hoppas att fler barnskötare kan få möjlighet att använda sin erfarenhet och kompetens fullt ut tillsammans med förskollärarna. Det leder till en bättre förskola och en mer gynnsam lärmiljö för barnen.

I boken Barnskötare och undervisning i förskolan visar Ramona Krantz hur du kan använda din kompetens och aktivt ta del i att utveckla undervisningen. Boken ger exempel på hur undervisningen i förskolan kan ta form när barnen bygger, skapar, dansar, funderar på kroppen, löser konflikter eller utforskar matematiken i vardagen. Genom att fånga upp deras idéer och fördjupa deras tankar skapar du undervisning både spontant och planerat, alltid med läroplanen som riktning.

– Jag hoppas att fler barnskötare kan få möjlighet att använda sin erfarenhet och kompetens fullt ut tillsammans med förskollärarna. Det leder till en bättre förskola och en mer gynnsam lärmiljö för barnen, säger Ramona Krantz.

Råd till barnskötare för att ta en mer aktiv del i undervisningen

• Läroplanen är grunden, jobba med den så att du känner dig trygg.
• Våga ta för dig – du är barnskötare med kompetens och kunskap.
• Börja i det välkända med det du känner dig tryggast med. Utmana dig sedan steg för steg.
• Det gör inget att det inte blev som du tänkt. Våga prova!
• Reflektera över hur du gör – det är enda sättet att utvecklas.
• Utmana dig själv och filma dig själv. Titta och reflektera på egen hand. Vill du dela med dig – visa och diskutera med arbetslaget. Ni utvecklas tillsammans. 

Text av Helén Kim, Gothia Kompetens. Illustrationen högst upp på sidan är en del av omslaget på boken Barnskötare och undervisning i förskolan, formgivet av Anna Söderberg.