Utveckla relationerna för ett bättre lärande i skolan

– Relationerna i skolan ingår i system som ömsesidigt påverkar varandra. Genom att få en tydligare bild av hur detta ser ut kan vi få en möjlighet att utveckla relationerna utifrån skolans syften och mål, säger Björn Gíslason, leg. psykolog.

Förmågan att bygga hållbara relationer hjälper oss att klara oss i livet och bidrar till lärande.

Förmågan att bygga hållbara relationer hjälper oss att klara oss i livet och bidrar till lärande. Relationerna är det kitt som håller ihop skolan, får den att fungera och ger den liv menar Lars Löwenborg och Björn Gíslason.

– Antingen låter vi relationerna bli som de blir – eller så funderar vi på hur vi med större medvetenhet och en proaktiv inriktning kan medverka till att skapa och bygga relationer för skolans positiva utveckling, säger Lars Löwenborg, leg. psykolog.

Björn Gíslason och Lars Löwenborg lyfter det systemiska perspektivet för att ge kunskap om hur relationer fungerar. På så sätt kan man vidga perspektivet för att bättre förstå vad som orsakar svårigheter i samspelet och hindrar lärande. Olika nivåer i skolans sociala system är intimt sammankopplade, påverkar varandra och skapar tillsammans skolans möjligheter till framgång.

De här relationerna främjar lärande, utveckling och hälsa och kan ses som en betydande investering för framtiden.

Utvecklande relationer
De olika relationerna i skolan är oräkneliga, hänger ihop och samverkar i komplexa mönster. Oavsett om det är relationer med vårdnadshavare, elev eller ledning bör vi sträva efter att bygga utvecklande relationer. Det är relationer som leder utvecklingen framåt mot uppställda mål, där man är lyhörd och strävar efter att lösa konflikter och meningsskiljaktigheter. 

– De här relationerna främjar lärande, utveckling och hälsa och kan ses som en betydande investering för framtiden och för att bygga en gemensam plattform för arbetsglädje och samhörighet. Det är dit vi vill nå, säger Lars Löwenborg och Björn Gíslason.

Vi hoppas att boken ska ge insikter och bidra till ökad nyfikenhet och förståelse för relationernas kraft.

Med boken Relationer för lärande i skolan vill författarna ge en större förståelse och verktyg för att kunna navigera i relationernas kraftfulla dynamik. Målet är relationsbyggande som bereder väg för lärande, utveckling och välmående på hela skolan. I boken finns många verklighetsbaserade exempel med reflektionsfrågor som utgör en grund för egen reflektion men även till diskussioner kollegor emellan. 

– Vi hoppas att boken ska ge insikter och bidra till ökad nyfikenhet och förståelse för relationernas kraft och den viktiga påverkan den har på lärandet, säger Lars Löwenborg och Björn Gíslason.

En utvecklande relation innebär att:

• Visa omsorg. Få den andra personen att känna sig värdefull, vara någon man kan lita på, ge uppmärksamhet och tycka om att vara tillsammans med den andra. Berömma ansträngningar och framgångar. Ge den andra personen uppmärksamhet och känslan av att vara värdefull. Visa att man uppskattar den andres sällskap och berömma ansträngningar och framgång.
• Ge stöd. Hjälpa den andra personen att klara uppgifter och uppnå mål, vägleda genom svårigheter och stärka självtillit. Stå upp för den andra personen när det behövs och hjälpa hen att hålla sig på rätt spår.
• Sporra varandra. Ha höga förväntningar och uppmana den andra personen att fortsätta. Förvänta sig ansvarstagande för handlingar och hjälpa hen att lära av misstag.
• Dela med sig av inflytande. Göra den andra personen delaktig i beslut och behandla hen respektfullt och rättvist, ta den andra personen på allvar, samarbeta för att uppnå mål samt skapa tillfällen för hen att ta initiativ och leda.
• Utvidga möjligheter. Inspirera den andra personen att se framtida möjligheter, presentera nya idéer och erfarenheter som vidgar hens perspektiv samt introducera nya människor som bidrar till växande och utveckling.

Av Helén Kim Sörensdotter, Gothia Kompetens
Illustration av Catharina Ekström, från omslaget till boken Relationer för lärande i skolan
Foto på Lars Löwenborg av Lars Rindeskog