Relationer för lärande i skolan

Lär dig bygga relationer i skolan som gynnar lärande, utveckling och välmående

Skolan är en plats där det pågår ett intensivt samspel mellan många personer, ibland på liten yta. Att utveckla relationerna är grunden för att eleverna ska vara redo att lära nytt och för att kollegorna i arbetslaget ska kunna utveckla ett stöttande samarbete med varandra. Den här boken ger dig större förståelse och verktyg för att kunna navigera i relationernas kraftfulla dynamik.

Samspelet mellan lärare och elev är ofta i fokus när relationer i skolan kommer på tal. I boken beskrivs dessutom hur elevgruppen, kollegorna, föräldrarna, skolledningen och annan personal genom ömsesidig interaktion bildar en helhet av relationer som bidrar till skolans utveckling. Det sociala och det akademiska lärandet är två oskiljaktiga, ömsesidigt beroende delar av skolans vardag.

I boken Relationer för lärande i skolan finns många verklighetsbaserade exempel med reflektionsfrågor som utgör en grund för egen reflektion men även till diskussioner kollegor emellan. Målet är relationsbyggande som bereder väg för lärande, utveckling och välmående på hela skolan.

Ur innehållet:

• Skapa ett gynnsamt känslomässigt klimat för lärande
• Reflektera över sig själv som lärare
• Elevgruppens utveckling
• Arbetslagets dynamik
• Föräldrasamarbetets möjligheter och utmaningar
  
  

Tips på läsning om relationer i skolan

"Förmågan att bygga hållbara relationer hjälper oss att klara oss i livet och bidrar till lärande."
Relationerna är grunden både för det sociala och det akademiska lärandet. Skolan är en relationstät miljö där en mängd olika relationer påverkar elevens lärande. Psykologerna Björn Gíslason och Lars Löwenborg vill ge en ökad förståelse för att kunna bygga relationer som bidrar till lärande, utveckling och välmående.
Läs intervjun med Björn Gíslason och Lars Löwenborg

Hur kan skolan möta kritiska och arga vårdnadshavare?
Hur kan vi som arbetar i skolan hantera konfliktsituationer med vårdnadshavare? Leg. psykolog Björn Gíslason ger oss vägledning i den här artikeln:
Läs artikeln av Björn Gíslason