Konsten att leda förskolans arbetslag och utveckla ett aktivt ledarskap!

Som förskollärare har man ett särskilt ansvar enligt läroplanen för att säkerställa att undervisningen håller hög kvalitet och leder till måluppfyllelse. I uppdraget ingår att planera, utföra, utvärdera och utveckla undervisningen så att alla barn får optimala förutsättningar för lärande och utveckling. Förskollärare ska leda arbetslaget i detta viktiga arbete behöver därför goda ledaregenskaper.

Denna processutbildning ger förskollärare och arbetslagsledare teoretisk och praktisk kunskap samt verktyg för att stärka sitt pedagogiska ledarskap. Utbildningen ger fördjupad förståelse för kommunikation, konflikthantering och självledarskap – nycklar för att kunna leda både sig själv och arbetslaget.

Varför en utbildning om att leda sina kollegor?

Utbildningen bidrar med teori och konkreta exempel för den som är satt att leda förskolans arbetslag utan att vara chef.
Den ger verksamma strategier för hur man bygger upp samsyn om uppdraget inom arbetslaget.
Den ger praktiska och konkreta verktyg för god kommunikation med till exempel barn, kollegor och vårdnadshavare.
Den ger tips för hur man kan motivera kollegor och också hantera eventuella konflikter som kan uppstå.
Den ger ökade kunskaper om vad självledarskap är och hur det kan användas för att skapa en arbetssituation som bygger på meningsfullhet och balans.
Den ger möjlighet att diskutera erfarenheter med kollegor med liknande uppdrag och lära av varandra.

Om processutbildningen Leda förskolans arbetslag

Utbildningen sker på plats i förskolan. Ämnesexperten Lena Edlund föreläser digitalt eller fysiskt om att leda förskolans arbetslag och kan även bistå med handledning under utbildningens gång.

Vid varje tillfälle delas en arbetsuppgift/övning ut. Den arbetar deltagare med på hemmaplan både individuellt och i grupp mellan varje tillfällena. Utvalda processledare i förskolan leder de kollegiala träffarna och stöttar kollegorna. Processledarna får inledningsvis en kurs i processledning och kollegialt lärande.

En enkät om förväntningar går ut till samtliga deltagare inledningsvis och mot slutet utvärderas utbildningen.

Tidsåtgång
Utbildningen sträcker sig över minst en termin, med förslagsvis tre föreläsningar med arbetsuppgifter och träffar för kollegialt arbete mellan varje föreläsning. Alternativt pågår utbildningen över två terminer med mer tid att genomföra olika arbetsuppgifter.

Material till utbildningen
Boken Leda förskolans barngrupp och arbetslag är utgångspunkten för processutbildningen. Allt annat material som behövs för att genomföra processutbildningen finns samlat på en digital plattform och ingår i utbildningen.

Vi är med hela vägen

Gothia Kompetens ger under hela utbildningen stöd till förskolans egna processledare att leda kollegialt lärande och driva utbildningen framåt.

Processutbildningens ämnesexpert

Lena Edlund är legitimerad lärare i fritidshem men har huvudsakligen arbetat som förskollärare i förskolan, oftast med de yngsta barnen. Hon har även varit rektor i förskolan och arbetar nu som fortbildare och författare. Lena har stor erfarenhet av att stötta förskollärare i deras ledaruppdrag. Hon har skrivit boken Leda förskolans barngrupp och arbetslag som ligger till grund för processutbildningen.

Webbinarium med Lena Edlund

Ett webbinarium för dig som strävar efter att bli en ännu bättre ledare. Författare och föreläsare Lena Edlund djupdyker under drygt 30 minuter i pedagogiskt ledarskap, självledarskap och kraften i kommunikation. Hon delar med sig av tankar om utmaningar som konflikthantering och hantering av motstånd.

Tips! Klicka på de fyra pilarna i spelarens nedre högra hörn för att titta i helskärmsläge.

Den här utbildningen är framtagen av:

Utbildningen Leda förskolans arbetslag är framtagen av ämnesexperten Lena Edlund (se mer information högre upp) och Hannes Jansson, utbildningsansvarig på Gothia Kompetens.

Hannes Jansson är i grunden arbetsplatsledande förskollärare med åtta års anställning hos Norrmalms stadsdelsförvaltning, Stockholm stad.

Efter åren som förskollärare arbetade Hannes under några år i Solna stad som verksamhetsutvecklare för förskolan i kommunen. Fokus var förvaltningsledning, digitalisering, systematiskt kvalitetsarbete, språkutveckling och kompetensutveckling genom kollegialt lärande.

Även i rollen som utbildningsansvarig på Gothia Kompetens, med ansvar för att bygga och samordna processutbildningar, är det kollegiala lärandet i fokus.