Fritidshemmens viktiga uppdrag att skapa ett likvärdigt lärande

– Vi ska skapa samma möjligheter för alla elever att klara sig vidare i livet så att de med tiden kan skaffa sig en försörjning, ett lyckligt liv och kunna delta i samhället och demokratin, säger Ann S. Pihlgren, fil.dr och forskningsledare vid Ignite Research Institute.

Uppdraget för fritidshemmet har förändrats de senaste åren och spelar numera en central roll i elevens utbildning. Utifrån elevens behov, intresse och erfarenheter ska fritidshemmen ge stöd i lärandet och skapa likvärdiga möjligheter för alla elever. De elever som kommer till fritidshemmen har alla olika behov och utmaningar. Vissa behöver vara mer kreativa än andra för att lära sig, några behöver utvecklas socialt och andra behöver den utmaning i lärandet som fritidshemmet kan erbjuda.

Fritidshemmen kan låta kunskapen komma till liv genom att eleverna utforskar, skapar, leker och lär sig.

– Fritidshemmen kan låta kunskapen komma till liv genom att eleverna utforskar, skapar, leker och lär sig. På så sätt ger vi eleverna större möjligheter att utvecklas som individer men faktiskt också att nå målen i klassrummet, säger Ann S. Pihlgren. 

Många fritidshem behöver utvecklas
Beroende på huvudmannens satsningar på fritidshemmen kan det skifta stort i verksamhet och kvalitet mellan kommuner och enskilda fritidshem. Pedagogerna på fritidshemmen har ofta många olika erfarenheter och bakgrunder. En del är högskoleutbildade fritidslärare eller fritidspedagoger medan andra har en barnskötarutbildning eller en helt annan bakgrund. 

Låt de högskoleutbildade fritidshemslärarna eller fritidspedagogerna leda arbetet. Då kommer vi se en kvalitetsutveckling i fritidshemmen.

Ann S. Pihlgren menar att det behövs en gemensam kompetensutveckling för att verksamheten ska höja kvaliteten och leda till ett likvärdigt lärande för eleverna. Hon ger rådet till rektorer att organisera det kollegiala lärandet i fritidshemmen genom att schemalägga 1 ½ timme varje eller varannan vecka då alla på fritids kan vara med.

– Låt de högskoleutbildade fritidshemslärarna eller fritidspedagogerna leda arbetet. Då kommer vi se en kvalitetsutveckling i fritidshemmen. Och det kommer ge eleverna större möjlighet att nå målen.

Boken Uppdrag fritidshem – skapa likvärdig utbildning kan ge den kunskap som behövs och användas som ett underlag i ett kollegialt lärande. 

– Jag vill att boken ska fungera som ett stöd för att utveckla verksamheten. En kvalitetsutveckling i fritidshemmen leder till att eleverna har större möjlighet att nå målen.

Av Helén Kim Sörensdotter, Gothia Kompetens
Illustration: del av bokomslag, Uppdrag fritidshem