TEST: Barnskötaren 2026 - Konferens

Malin Ring, chefredaktör för Förskoletidningen, inleder dagen.

Hur blev undervisning en del av förskolans uppdrag och vad innebär det för oss i dag? Hur har synen på barn, lärande och undervisning vuxit fram och hur påverkar det hur vi arbetar i förskolan?

I föreläsningen gör vi nedslag i historik, teori och läroplanens uppbyggnad och synliggör grunden för dagens undervisningsbegrepp. Syftet är att ge en fördjupad förståelse för förskolans uppdrag och kunskapssyn, där omsorg, utveckling och lärande hänger samman. Föreläsningen ger dig ett sammanhang för att förstå din roll och hur du som barnskötare är en viktig del i att skapa meningsfull undervisning.

Vi avslutar med en bensträckare kl. 10.30.

Samlingar som spårar ur, barn som inte kan vänta eller känslor som tar över – varför gör barn som de gör, och varför fungerar inte alltid våra tillsägelser? Hur kan vi tolka signaler, bemöta utmaningar och stötta barns utveckling i stunden?

I denna föreläsning kopplas vardagens situationer till vad som sker i barnets hjärna. Du får en konkret och forskningsbaserad förståelse för barns beteenden, med fokus på barnskötarens viktiga roll i det nära arbetet. Här synliggörs hur självreglering, känslor och stress påverkar och du får verktyg för att bemöta och stötta barn i samspel med kollegor och utifrån uppdraget.

Hur kan vi skapa en förskola där barn får möta inte bara det planerade och förutsägbara, utan också det oväntade – det som väcker nyfikenhet och öppnar för nya frågor? Vad innebär det att som vuxen vara närvarande, lyhörd och medskapande i barns undersökande, så att förundran blir en levande del av vardagen?

I denna föreläsning sätts fokus på förundran som en central drivkraft i barns utforskande och lärande. Med utgångspunkt i konkreta exempel från förskolans praktik, i dialog med forskning och filosofi, synliggörs hur vi kan skapa utrymme för det som inte är givet på förhand och varför det är avgörande.

Vi avslutar med en bensträckare kl. 13.30.

Konflikter är en naturlig del av barns vardag, men hur kan konflikter bli en del av undervisningen? Vad händer när vi stannar kvar i situationen i stället för att snabbt lösa den åt barnen? På vilka sätt kan ett medvetet förhållningssätt förebygga kränkningar och stärka trygga relationer i barngruppen?

I föreläsningen får du kunskap om hur medling kan användas som ett medvetet arbetssätt. Med utgångspunkt i barns känslor, behov och perspektiv synliggörs hur konflikter kan bli en kreativ process där barnen själva är delaktiga i att förstå, uttrycka och hitta lösningar – ett konkret sätt att arbeta med demokrati, värdegrund och socialt lärande i stunden.

Hur skapar vi ett arbetslag som fungerar på riktigt, i vardagen? Vilken roll har du som barnskötare i samspelet och hur påverkar ditt agerande både arbetsmiljö och kvalitet i verksamheten?

I föreläsningen sätter vi fokus på din betydelse i arbetslaget och hur du kan bidra till ett positivt samarbetsklimat. Med konkreta verktyg kring självledarskap, kommunikation, stress och konflikthantering får du stöd i att förstå din egen påverkan och stärka samspelet med kollegor. När arbetslaget fungerar märks det – i mötet med barnen, vårdnadshavare och varandra.