Vårkonvent 2027: Undervisningsstrategier - Konferens

Anmäl eventuella allergier i god tid till kundservice: 08-462 26 70 / anmalan@gothiakompetens.se

Dagens moderator Fredrik ”Feke” Norman inleder.

Vad är det egentligen som kännetecknar undervisning som leder till lärande och goda resultat? Med utgångspunkt i forskning presenterar Daniel Sundberg de faktorer som har störst betydelse för elevers lärande. Föreläsningen ger en forskningsbaserad bild av vad som skiljer effektiv undervisning från undervisning som har begränsad effekt. Fokus ligger på lärarens didaktiska val, relationen mellan undervisning och lärande samt hur undervisningen kan göras mer målmedveten och träffsäker.

Du får också ta del av konkreta insikter från internationell och svensk forskning och möjlighet att reflektera över hur dessa kan omsättas i den egna praktiken.

När lär sig eleverna bäst?
Vad säger kognitionsforskningen om hur lärande faktiskt går till? I denna föreläsning får du ta del av aktuell forskning om minne, uppmärksamhet och kunskapsutveckling – och vad det betyder för undervisningen i praktiken. Emma Leifler belyser hur olika undervisningsstrategier, såsom explicit undervisning, variation och anpassad flexibilitet, kan bidra till att fler elever lyckas. Fokus ligger på att omsätta forskningsbaserad kunskap till konkreta didaktiska val i klassrummet. En föreläsning för dig som vill förstå mer om hur undervisning kan utformas för att skapa bästa möjliga förutsättningar för lärande.

Anmäl eventuella allergier i god tid till kundservice: 08-462 26 70 / anmalan@gothiakompetens.se

Vad kännetecknar lärare som lyckas skapa engagemang, delaktighet och lärande hos sina elever? I denna föreläsning riktar John Steinberg fokus mot de undervisningsstrategier som stärker lärarens ledarskap i klassrummet och skapar goda förutsättningar för lärande. Med utgångspunkt i forskning och lång erfarenhet av skolutveckling visar han hur medvetna didaktiska val, tydlig kommunikation och starka relationer kan bidra till ökad motivation och bättre resultat. Föreläsningen ger konkreta verktyg och idéer för lärare som vill utveckla sitt professionella ledarskap och göra större skillnad i undervisningen.

Hur skapar vi skolutveckling som leder till verklig förändring i undervisningen och inte stannar vid goda ambitioner? I denna föreläsning belyser Per Kornhall vad forskning och erfarenhet visar om framgångsrik skolutveckling och professionellt lärande. Fokus ligger på hur skolor kan bygga en kultur där lärare systematiskt utvecklar sin undervisning, lär av varandra och använder kunskap som grund för beslut. Föreläsningen ger perspektiv på varför vissa utvecklingsinsatser får genomslag medan andra rinner ut i sanden – och vad som krävs för att skapa långsiktig förbättring. 

Anmäl eventuella allergier i god tid till kundservice: 08-462 26 70 / anmalan@gothiakompetens.se

Från forskning till klassrum – vad förbättrar elevernas resultat?
Vad krävs för att gå från forskning till verklig förändring i klassrummet? Och hur kan skolor utveckla ett mer medvetet och hållbart arbete med evidens?

Här får du ta del av erfarenheter från England som under lång tid arbetat strukturerat med att tillgängliggöra och omsätta forskning i praktiken.

Isabel Kempner, från Education Endowment Foundation (EEF), delar med sig av insikter från arbetet med att sammanställa och sprida evidens till skolor. EEF:s Teaching and Learning Toolkit används idag av en majoritet av Englands skolledare och ger vägledning kring vilka metoder och arbetssätt som har starkast stöd i forskning.

Föreläsningen belyser vad vi vet om vad som faktiskt fungerar i skolan och varför en samlad bild av forskningsläget ofta ger bättre vägledning än enskilda studier eller tillfälliga trender. Du får konkreta exempel på hur skolor kan arbeta för att tolka, värdera och implementera evidens i sin egen verksamhet. Här får du lära dig mer om hur du och din skola kan arbeta mer systematiskt och träffsäkert med forskningsbaserad kunskap för att förbättra undervisningen och elevernas resultat. 

Föreläsningen hålls på engelska.

Att utveckla skolan på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet är en fantastisk möjlighet att ta tillvara den rikedom av kunskap som ryms i professionen. Vårt gemensamma kunskapsbygge stärks när vi ständigt öser ur och fyller på flera levande källor: forskningsresultat, den dagliga praxisen, det personliga yrkeskunnandet – med det professionella omdömet som kärna – samt beprövad erfarenhet i termer av systematiskt utvecklingsarbete. Vikten av dem alla är avgörande för en helhet där källorna ständigt berikar och förstärker varandra.

Men hur kan vi i vardagen skapa utrymme för att praktiskt ösa ur, använda och fylla på alla dessa källor? Hur kan vi låta det systematiska utvecklingsarbetet hämta näring från det personliga yrkeskunnandet och den pågående praxisen – och hur kan forskningen i sin tur berika vårt professionella omdöme och vår fingertoppskänsla i klassrummet?

I denna fördjupande föreläsning får du konkreta perspektiv på hur lärare och skolledare kan skapa strukturer för ett levande kollegialt lärande där alla fyra kunskapskällor får växa. Vi utforskar hur vi kan arbeta med systematik på ett utvecklande och meningsfullt sätt, samtidigt som vi värnar och fyller på yrkeskunnandets omdömesaspekter. Du får med dig tankeverktyg för att stärka det professionella samtalet kring skolans kunskapsbas – med målet att utveckla undervisningens kvalitet och elevernas lärande.

Vi bryter för förmiddagskaffe med smörgås.