Svag teoretisk begåvning i skolan

En bok om hur vi tillsammans skapar en meningsfull och begriplig lärmiljö där undervisningen möter behoven hos elever med svag teoretisk begåvning

Den här boken är oumbärlig eftersom den ger konkreta, praktiska och forskningsförankrade verktyg för att förstå, undervisa och lyckas med den ofta förbisedda elevgruppen med svag teoretisk begåvning. Risken är nämligen stor att dessa elever inte får de kunskaper och den progression de behöver, att de möts av överkrav och inte utvecklar ett akademiskt självförtroende med tillit till den egna förmågan. Det påverkar deras självbild, psykiska hälsa och framtidsmöjligheter.

Boken beskriver hur elever som ibland kallas ”gråzonsbarn” riskerar att bli kognitivt överbelastade och varför deras svårigheter ofta misstolkas som NPF, dyslexi eller språkstörning. Boken ger en genomgång av teoretisk begåvning och centrala kognitiva funktioner, såsom arbetsminne, mentaliseringsförmåga, exekutiva funktioner, perception, automatisering och generalisering, och förklaringar hur dessa påverkar elevernas lärande i praktiken.

Genom konkreta exempel visar boken hur scaffolding, modellering och tillsammansarbete kan stärka elevernas akademiska självförtroende och minska känslan av att undervisningen inte är begriplig, hanterbar eller meningsfull.

Läsaren får förklaringar av centrala begrepp som biologiskt primärt och sekundärt kunnande samt hur undervisning behöver utformas inom den proximala utvecklingszonen för att skapa verkliga möjligheter till lärande.

Jenny Vidarsson lyfter vilka behov elevgruppen har och hur du kan skapa en undervisning som tillgodoser dem och främjar inlärning. Du får strategier för att

• konkretisera och tydliggöra syfte 
• anpassa tempo och innehåll
• bevaka framsteg för att möjliggöra progression
• främja generalisering och informationsorganisering 
• planera lektioner som möter elevgruppens behov.

Författaren visar också hur vi kan nyttja elevhälsans professioner för att utveckla skolans kärnuppdrag och genom samarbete utgöra en oslagbar expertis.

Inspelat webbinarium med Jenny Vidarsson

Hur kan vi möta och undervisa elever med svag teoretisk begåvning?
I detta inspelade webbinarium delar Jenny Vidarsson med sig av sin kunskap och erfarenhet om hur skolan kan ge elever med svag teoretisk begåvning den undervisning de har rätt till. 

Titta på webbinariet

Mer om och med Jenny Vidarsson

Lästips: Så kan vi möta och undervisa elever med svag teoretisk begåvning
– Vi måste våga prata om elever med svag teoretisk begåvning för att kunna ge dem den undervisning de har rätt till, säger Jenny Vidarsson, leg. psykolog och biträdande verksamhetschef inom elevhälsan.
Läs intervjun med Jenny Vidarsson

Vi Lärare: "Så fångar du upp elever med svag teoretisk begåvning"
"De utgör drygt tio procent av alla barn, men de glöms ofta bort: Elever med svag teoretisk begåvning, eller 'gråzonsbarnen' som de kommit att kallas i debatten.
– Vi måste våga prata om den här gruppen, vi måste se de här barnens verkliga utmaningar, säger skolpsykologen Jenny Vidarsson som skrivit en bok om dem."
Läs intervjun på vilarare.se

DN: "Skolan blundar för tusentals svagbegåvade"
"Var sjunde svensk elev har så låg teoretisk begåvning att de har svårt att klara av skolans krav. Trots att 15 procent lämnar grundskolan utan godkända betyg saknas kunskap om den här elevgruppen som är nästan osynlig i debatten."
Läs artikeln på DN.se (bakom inloggning)

TV4 Nyhetsmorgon: ”Så vet du om ditt barn har svag teoretisk begåvning”
Jenny Vidarsson gästade TV4 Nyhetsmorgon i februari 2026. Titta på klippet här:
Jenny Vidarsson i TV4 Nyhetsmorgon