Så förbättrar vi unga vuxnas läsförmåga

Vill vi att fler unga ska ges bättre förutsättningar för arbete och vara delaktiga i ett demokratiskt samhälle måste vi också stötta dem att bli bättre läsare.

Cirka 160 000 unga vuxna saknar idag tillräckliga läsfärdigheter. Det innebär att 15 procent av Sveriges 16–24 åringar har svårigheter att förstå texter och ta till sig kunskap och information. Undersökningen PIAAC (SCB 2024) visar att andelen unga vuxna med otillräckliga läsfärdigheter har ökat från 9 procent år 2012 till 15 procent år 2024. Det är ett problem för samhällets utveckling och är ytterst en demokratifråga, menar Annsofie Engborg, fil.kand. i språkdidaktik och lärarfortbildare.

– Vi har sett rapporter om elevers försämrade läsförmåga under många år. Då kan vi inte förenkla och sänka nivån. Vill vi att fler unga ska ges bättre förutsättningar för arbete och vara delaktiga i ett demokratiskt samhälle måste vi också stötta dem att bli bättre läsare, säger Annsofie Engborg. 

Vi behöver både utmana och stötta. Det gör vi inte genom att förenkla eller ta bort.

Hon menar att skolan på ett kontraproduktivt sätt har anpassat sig till den sjunkande läsförmågan genom att förenkla texter och ibland helt ta bort läromedel inom vuxenutbildningen.

– Vi behöver både utmana och stötta. Det gör vi inte genom att förenkla eller ta bort. Prata om texten, förklara begrepp och svåra ord. Ge dem strategier för att ta sig an texten.

För att aktivt läsa och förstå en text behöver läsaren använda olika lässtrategier. Handlar det om att läsa för att minnas detaljer eller att läsa på djupet och verkligen förstå innehållet? Eleverna behöver få hjälp med att kunna använda lässtrategier anpassade efter texten och syftet med läsningen. Det hjälper dem att ta kontroll över sitt eget läsande och lärande. 

– Vi kan inte lämna elever ensamma med en ny text om vi vill att de ska öka sin kunskap och läsförmåga, säger Annsofie Engborg och ger rådet att arbeta med lässtrategier i ämneslagen för att det ska få så god effekt som möjligt.

Annsofie Engborg pekar på att många vuxna, inom både utbildning och arbetsliv, inte har svenska som sitt starkaste språk vilket innebär en dubbel utmaning att ta sig an texters innehåll. Lässtrategier och läsning med stöd är därför även språkutvecklande och hjälper läsaren att utvecklas både språkligt och som läsare.

Vi kan inte lämna elever ensamma med en ny text om vi vill att de ska öka sin kunskap och läsförmåga.

I boken Lässtrategier för vuxna ger hon ett konkret stöd för att möta texter och läsförståelserelaterade utmaningar. Hon visar hur lässtrategier kan användas för att förstå, minnas och förhålla sig kritiskt till texter och boken innehåller exempel, metoder och modeller för undervisning och gemensamt arbete med texter. 

– Jag hoppas att lärare ska få det stöd de behöver för att kunna hjälpa fler elever att utveckla sin läsförmåga, sitt lärande och kunna vara en del av samhället, säger Annsofie Engborg.

Annsofie Engborgs råd för att stötta och stärka läsförståelse:

• Gör det tillsammans i arbetslaget – utpröva lässtrategierna och reflektera över deras användbarhet.
• Starta utbildningen med att ge deltagarna strategier för läsning – det har ni alla igen under utbildningens gång.
• Börja med miniövningar – exempelvis att markera eller skriva nyckelorden i texten. Jämför urvalet med varandra, diskutera och reflektera tillsammans. Bygg på med ytterligare lässtrategier.

Av Helén Kim Sörensdotter, Gothia Kompetens
Foto av Annette O’Riordan, PhotoCapio