Hur kan vi tillgodose alla elevers behov?

Det här är ett komplext ämne som är svårt att belysa i en kort text men det finns några nyckelfaktorer som i det här sammanhanget bör lyftas, som möjliggör en tillgänglig och inkluderande skolmiljö. En komplex fråga har aldrig ett enkelspårigt svar.

Ha en plan för insatsen och våga visualisera målbilden för att få med alla.

Våga satsa på kompetensutveckling
En viktig aspekt är att våga satsa på fortbildning och kompetensutveckling. Våga satsa över tid, tänka stort och djupdyka i ett område i taget och involvera all skolpersonal. Ha en plan för insatsen och våga visualisera målbilden för att få med alla. Var kommer ni som skola befinna er efter satsningen? Koppla ihop utbildningar och insatser med målet så att alla ser kopplingen till målbilden. Våga sätt andra saker åt sidan. Satsa på att bygga gemensamma strukturer, skapa samsyn och ett gemensamt språk på er skola.

Att även ha tillgång till digitala verktyg och anpassade läromedel är viktigt för att kunna erbjuda en flexibel undervisning.

Rektorn som möjliggörare
Som rektor kan du möjliggöra en mer flexibel undervisning genom att tillhandahålla både mänskliga och materiella resurser. Stödfunktioner som specialpedagoger, speciallärare och elevassistenter är ofta avgörande för att kunna utföra en flexibel undervisning och möta elevers olika behov.

Att även ha tillgång till digitala verktyg och anpassade läromedel är viktigt för att kunna erbjuda en flexibel undervisning. Dessa insatser ger varje elev en reell möjlighet att lyckas utifrån sina unika förutsättningar. Men vi får inte tro att en elevassistent eller extra vuxen kan lösa alla problem. Det handlar om att klokt använda de resurser man har.

Forum för pedagoger
För att skapa en hållbar inkludering är det även viktigt att främja en kultur av samarbete och reflektion. Som rektor kan du bidra genom att skapa forum där pedagoger kan dela erfarenheter och diskutera utmaningar tillsammans. När lärare regelbundet reflekterar över sitt arbete och utbyter perspektiv med kollegor skapas en dynamisk lärmiljö där alla drar nytta av varandras erfarenheter och kunskaper.

Vi måste också jobba på organisationsnivå för att få till denna förändring och samsyn över hela skolan.

Inkluderande skolmiljö med flexibla och tydliga lärmiljöer
En inkluderande skolmiljö handlar även om att utforma flexibla och tydliga lärmiljöer. Att erbjuda olika typer av miljöer som tjänar olika syften samt att arbeta bort sinnesintryck som tar kraft och energi, skapar en trygg och förutsägbar miljö.

Att införa en tydlig lektionsstruktur och ett visuellt stöd i klassrummet gör därför stor skillnad eftersom undervisningen görs hanterbar och begriplig, vilket minskar stress och ökar fokus. Det är också viktigt att skapa en likvärdighet över hela skolan där elever känner igen lektionsstruktur och visuellt stöd när de kliver in i olika sammanhang.

Vi kan med andra ord göra enormt mycket rent praktiskt genom att tydliggöra miljön och låta miljö och möblering visa förväntningarna.

MEN – vi måste också jobba på organisationsnivå för att få till denna förändring och samsyn över hela skolan. Att implementera något nytt är bland det svåraste som finns och jag tror att vi i skolans värld har mycket att lära från företagsvärlden. Att skapa en målbild som alla väl känner till och jobbar mot, och där aktiviteterna är kopplade till målet så att man direkt ser och förstår varför man gör olika insatser och vart de leder.

Med dessa insatser skapar vi en skola där varje elev, oavsett utmaning, får chans att ingå i ett inkluderande sammanhang.

Av Anna Morell.
Foto av Per Groth.