Låt leken främja språket

Äntligen en bok som lyfter lekens värde för barns språkutveckling!

Boken är ett måste för alla som jobbar med barn för att kunna ge dem förutsättningarna som de behöver i ett demokratiskt samhälle.

I förskolans läroplan lyfts lek och språk tillsammans då leken kan utmana och stimulera barnens kommunikation, samarbete och problemlösning samt förmåga att tänka i bilder och symboler. I boken Låt leken främja språket fokuserar författaren på de olika aspekter av begynnande och mer komplex låtsaslek som bidrar till språkutveckling som bland annat symboliskt tänkande, narrativitet och litteracitet.

Bland det viktigaste i barns liv är att få utveckla sitt språk och att stimulera barns språkutveckling är ett prioriterat område i förskolan. Eftersom lek är en naturlig arena för språkligt samspel behöver vi granska lekandets villkor och förutsättningar. Vi behöver vara nära barnen i lek, antingen vi deltar eller närgranskar eller gör både och. För att vara nära på ett stöttande sätt behöver vi ha kunskaper om lek. Vi måste veta vad vi ska titta efter, hur vi kan prata i leken, hur vi kan fördjupa den och ge förutsättningar för ökad komplexitet och mer språk i leken. Vi måste också skapa mötesplatser för lek som lockar och utmanar barnen till ökad språkanvändning.

I Låt leken främja språket lyfts också pedagogens ansvar för att balansera stöttning och utmaningar ur detta perspektiv utan att ta ifrån barnen deras rätt till glädjen i att kunna och få leka. All lek är viktig för barn.

Omslaget är målat av Elsie, 3 år.

Mer av och med Margareta Öhman

Margareta Öhman i podcasten Förskolesnacket
Hur stärker vi barns lekstyrka? Vad innebär det att vara medlekare som vuxen – och varför är leken i sig ett mål?

I det här avsnittet möter Malin Ring psykologen, författaren och föreläsaren Margareta Öhman i ett samtal om lekens centrala roll i barns liv. Samtalet tar avstamp i Margaretas begrepp lekstyrka och om att vara medlekare. Vi pratar om hur leken stärker barns sociala förmågor och om vikten av att ha en plan för leken i förskolan, men också om vad som händer när leken inte fungerar och hur pedagoger kan stötta.
Lyssna på Spotify
Läs mer om Förskolesnacket

Webbinarium: Låt leken ta plats
Margareta Öhman djupdyker i lekandets egenvärden, varför barn leker, vuxnas roll som medlekare och vikten av samsyn kring lekande i förskolan. Därefter möter Margareta förskolläraren Johanna Eriksson, som delar med sig av hur ökad kunskap om leken har förändrat arbets- och förhållningssätt efter att alla pedagoger i förskolan lekcertifierat sig.
Titta på webbinariet

"När leken fungerar, då utvecklar barnen sina högre kognitiva förmågor."
I Margareta Öhmans liv har leken alltid stått i centrum. Från barndomens fantasivärldar till yrket som förskolepsykolog. Hon jobbar för att värna alla barns rätt att leka.
– Leken har blivit min livsuppgift. Ju mer jag lär mig, desto mer förvånad blir jag av att det fungerar. Det är inte kons­tigt alls att det ibland inte gör det.
Läs intervjun med lekens kämpe Margareta Öhman

Jag vill ge alla barn lekandets gåva
"Lekande fungerar som en muskel. Genom att användas ökar den i styrka."
Läs intervjun med Margareta Öhman

Barns psykiska hälsa och välbefinnande
Samspelet mellan pedagogerna på förskolan och barnen kan främja barnens positiva utveckling och psykiska hälsa.
Läs intervjun med Margareta Öhman

På vilka sätt bidrar lek till barns språkutveckling?
"Att leka är extremt kommunikativt och tillsammans med samtalet utgör leken de mest språkfrämjande situationerna i förskolan."
Läs artikeln av Margareta Öhman